Page 16 - זרעים - סיוון תשע"ה

‫הרב ישראל סמט‬ ‫איך מחליטים האם כדאי לפתוח את האוזניים‬ ‫הרב חיים נבון‪:‬‬
‫ראש תוכנית "ראשית" באוניברסיטת‬ ‫למוזיקה שמגיעה אליי?‬ ‫"בכל בתי‬

‫בר אילן ורב הגרעין התורני בלוד‬ ‫ראשית‪ ,‬מכירים בכך שמוזיקה איננה דבר‬ ‫הכנסת שבהם‬
‫האם יש מוזיקה טובה ומוזיקה‬ ‫'פרווה'‪ .‬היא נושאת אתה תוכן‪ .‬משום מה אנחנו‬ ‫התפללתי‬
‫רעה? כזו שראוי לשמוע וכזו שאין‬ ‫מאוד בררנים ואניני טעם לגבי מה שנכנס לנו לתוך‬ ‫בשנות‬
‫הפה‪ ,‬אך די מזלזלים כשמדובר במה שנכנס לנו לתוך‬
‫ראוי?‬ ‫הנפש‪ .‬זה נכון לגבי סרטים וספרים‪ ,‬וזה נכון כמובן‬ ‫ילדותי‪ ,‬נעוריי‬
‫נבחן זאת משלוש נקודות מבט‪:‬‬ ‫ובחרותי‪ ,‬תמיד‬
‫מוזיקה‪ :‬יש מוזיקה שמוליכה להתעלות‪ .‬אך ישנן‬ ‫לגבי מוזיקה‪.‬‬ ‫היה פער גדול‬
‫גם מנגינות ש'דופקות את הראש'‪ .‬ישנם סוגי מוזיקה‬ ‫המשימה שלנו היא להיות אמתיים עם עצמנו‬
‫שמעוררים באדם יצרים אפלים או אלימות‪ .‬אלו‬ ‫ולפתח חיישנים רגישים‪ .‬להתחיל להיות בררנים‬ ‫בין מספר‬
‫ודאי שליליים‪ .‬אך בדרך כלל בעם ישראל מקובלת‬ ‫יותר גם לגבי המוזיקה שאנחנו שומעים‪ .‬לזכור שגם‬ ‫המתפללים‬
‫האמירה‪ :‬מנגינה אינה מקבלת טומאה‪ .‬בארצות‬ ‫אם נדמה לנו שהיא רק נכנסת מאוזן אחת ויוצאת‬ ‫בימות החול‬
‫המזרח וגם בארצות המערב הייתה המוזיקה היהודית‬ ‫מהשנייה‪ ,‬היא מותירה בנפש שלנו טביעת אצבע‪.‬‬ ‫לבין מספר‬
‫דומה לזו של השכנים הלא‪-‬יהודים‪ .‬הרב עובדיה יוסף‬ ‫האם נהיה יותר אגרסיביים‪ ,‬תזזיתיים ושליליים‪,‬‬ ‫המתפללים‬
‫זצ"ל היה משתמש בתפילה במנגינות של זמרת‬ ‫או שאולי יותר עדינים‪ ,‬שמחים וחיוביים? למוזיקה‬
‫שאנחנו שומעים ולמי שיצר אותה יש השפעה גדולה‬ ‫בשבת‪ .‬זו‬
‫מצרית‪.‬‬ ‫תופעה עתיקה‬
‫מילים‪ :‬רוב השירים מלווים במילים שמבטאות‬ ‫על כך‪.‬‬
‫תכנים שונים‪ .‬האם תכנים אלו ראויים? שאלה זו‬ ‫מאוד"‪.‬‬
‫קיימת ביחס לכל צריכה של תרבות‪ ,‬בין אם היא‬ ‫יהונתן יעקובי‬ ‫יהונתן יעקובי‪:‬‬
‫לועזית ובין אם היא עברית‪ .‬אנחנו חייבים לפתח‬ ‫ר"מ בישיבת בני צבי‪ ,‬כותב ופעיל‬
‫בעצמנו מידה של ביקורת ביחס לתכנים‪ ,‬אלו מהם‬ ‫במוקד "חברים מקשיבים" ומנגן‬ ‫אני מנגן‬
‫בחתונות‬
‫ניתן לצרוך ואלו לדחות‪.‬‬ ‫בחתונות‬ ‫ונחשף לסוגי‬
‫הרב ליכטנשטיין זצ"ל‪ ,‬ראש ישיבת הר‪-‬עציון‪,‬‬ ‫כל מעשה צריך להיבחן בשתי‬ ‫מוזיקה רבים‪.‬‬
‫היה נוהג לתבל את שיחותיו בשירים פרי עטם של‬ ‫רמות‪ :‬ההלכה והכדאיות‪ .‬ההלכה אומרת מה מותר‬ ‫יש במוזיקה‬
‫משוררים לא‪-‬יהודים‪ .‬היו שתמהו על ההנהגה הזו‪.‬‬ ‫לעשות‪ .‬כידוע‪ ,‬לא כל דבר שמותר לעשות גם כדאי‬ ‫לועזית הרבה‬
‫האם הדבר ראוי ומתאים? קודם מתן תורה‪ ,‬קיבל‬ ‫לעשות‪ .‬ההלכה לא אוסרת מוזיקה בגלל שהיא‬ ‫עוצמה‪,‬‬
‫משה רבינו את עצת יתרו על דרך הנהגת העם‪ .‬האור‬ ‫לועזית! המוזיקה היחידה שאסורה היא מוזיקה‬ ‫אמנות ורגש‬
‫החיים הקדוש כתב על כך כי "יש באומות גדולים‬ ‫של עבודה זרה או מוזיקה שמעוררת באדם הרהורי‬ ‫משמעותיים‬
‫בהבנה ובהשכלה"‪ .‬אם כן‪ ,‬אין לדחות תכנים רק מפני‬ ‫עבירה‪ .‬אבל לא כל מה שמותר כדאי‪ .‬כבר ידועה‬ ‫מאוד שקשה‬
‫שלא‪-‬יהודים אמרו אותם‪ .‬יש להפעיל שיקול דעת‬ ‫עוצמתה של המוזיקה והשפעת המקצב‪ ,‬הכלים‪,‬‬
‫המילים‪ ,‬נפש המלחין וכדומה‪ .‬ודאי שעל השומע‬ ‫למצוא‬
‫בשעה שפוגשים בהם!‬ ‫במוזיקה‬
‫תרבות‪ :‬מוזיקה איננה רק מנגינה ותוכן‪ .‬מוזיקה‬ ‫לבחון את הדברים האלה לפני השמיעה‪.‬‬ ‫'יהודית'‪ .‬מותר‬
‫היא גם זהות! שמיעת מוזיקה לועזית היא חלק‬ ‫עניין מיוחד למוזיקה לועזית הוא ההקשר‬ ‫להשתמש‬
‫ממגמה של יצירת הזדהות עם התרבות שבה נוצרה‬ ‫החברתי‪ .‬הציבור החליט‪ ,‬בתופעות ארוכות טווח‪,‬‬ ‫בעוצמה הזו‪,‬‬
‫המוזיקה הזו‪ .‬את המוזיקה מלווה גם סוג מסוים של‬ ‫להתייחס לדברים מסוימים כמגדירים את האדם‪.‬‬ ‫אך בזהירות!"‬
‫ריקוד‪ ,‬לבוש‪ ,‬התעניינות בזמר ובאורחות חייו וכדומה‪.‬‬ ‫מי שיאמר לשון הרע לא חצה את הקווים‪ ,‬אבל מי‬
‫זו לא שאלה של תוכן כזה או אחר‪ ,‬אלא של זהות‬ ‫שאכל חזיר עבר את הגבול‪ .‬לא בגלל האיסור‪ ,‬אלא‬
‫ועולם ערכים‪ .‬שמיעת מוזיקה לועזית מצריכה הבנה‬
‫ומודעות למסרים ולעולם התרבותי המתלווה אליה‪.‬‬ ‫בגלל המוסכמות החברתיות‪.‬‬
‫לסיכום‪ :‬אין מניעה ולעתים יש גם ערך בשמיעת‬ ‫מי ששומע מוזיקה לועזית בחברה שאינה רגילה‬
‫מוזיקה לועזית‪ ,‬אך ככל צריכה של תרבות זרה‪ ,‬הדבר‬ ‫לכך משדר לעצמו ולאחרים שהוא נמצא במקום‬
‫אחר‪ .‬עלולה להיות כאן 'נבואה שמגשימה את עצמה'‬
‫צריך להיעשות במידה ועם מסננים מתאימים‪.‬‬ ‫– השומע משתייך‪ ,‬בגלל מוסכמה ציבורית‪ ,‬לאנשים‬
‫ש'פחות מקפידים'‪ .‬תהליך כזה עלול להשפיע על‬
‫השומע בצורה שלילית‪ .‬אינני אומר שחובה על כל‬
‫אדם לענות תמיד על ציפיות החברה‪ .‬אני כן אומר‬
‫שצריך לקחת בחשבון את כל ההשפעות והסיכונים‬

‫שבדבר‪ .‬גם את ההשפעה הזו‪.‬‬
‫אני מנגן בחתונות ונחשף לסוגי מוזיקה רבים‪.‬‬
‫יש במוזיקה לועזית הרבה עוצמה‪ ,‬אמנות ורגש‬
‫משמעותיים מאוד שקשה למצוא במוזיקה 'יהודית'‪.‬‬
‫מותר להשתמש בעוצמה הזו‪ ,‬אך בזהירות! לילדיי‬
‫אמליץ להיחשף לעניין מאוד בזהירות ובהדרגה‪ ,‬ורק‬

‫אם הם חשים בכך צורך‪ .‬בהצלחה‪.‬‬

‫‪16‬‬