Page 6 - זרעים-גליון אב תשפ"ג

‫צילום‪:‬‬ ‫מחנות סיירים כדי שנצליח לתת מעטפת‬ ‫המשך‪ ,‬שירות צבאי או לאומי‪ ,‬מדרשה‪,‬‬
‫מתניה אופיר‬ ‫טובה‪ .‬זו בחירה של התנועה להשקיע‬ ‫ישיבה או מכינה‪.‬‬
‫בכך‪ ,‬אף על פי שמבחינת עלויות מדובר‬
‫דניאל ליקסנברג‪:‬‬ ‫בהשקעה כמעט כפולה (אף שמספר‬ ‫"מחנה סיירים הוא אבן דרך מרכזית‬
‫התמצית של תנועת‬ ‫החניכים לא גדל פי שניים‪ ,‬וגם לא‬ ‫בצמתים האלה גם מבחינת רוח העשייה‬
‫הנוער נמצאת במחנה‪.‬‬ ‫והאידיאלים וגם מבחינה חברתית‪,‬‬
‫אין שם קומונריות‪ ,‬אין‬ ‫ההכנסות‪ ,‬כמובן)‪.‬‬ ‫מרחב ליצירת קשרים אישיים‪ ,‬מקום‬
‫שם אבא ואימא‪ .‬העיקר‬ ‫"יש כאן ניהול של שני צוותי מחנות‬ ‫להתייעצויות והתלבטויות‪ ,‬שחנ"שים‪.‬‬
‫לכל דבר ועניין‪ .‬הפקה של מחנה כזה‬ ‫הניתוק הזה‪ ,‬שאין טלפונים ואין קליטה‬
‫הוא שיש שם נוער‬ ‫דורשת תכנון כמה חודשים אחורה‪ ,‬מייד‬ ‫ביער עין זיתים‪ ,‬גורם לחניכים לשחק‬
‫שמגדל נוער בצורה הכי‬ ‫אחרי חגי תשרי‪ .‬כבר בחנוכה התחלנו‬ ‫ולדבר זה עם זה‪ ,‬להגיע לרמות גבוהות‬
‫לשריין תאריכים ליערות עם קק"ל‪ ,‬לסדר‬ ‫של שיתוף ופתיחות‪ ,‬חברות וגיבוש‬
‫מדויקת‪ ,‬נקייה‪ ,‬טהורה‬ ‫תשתיות ביער‪ ,‬לקבל את כל האישורים‬
‫הביטחוניים‪ ,‬לגייס את הצוות‪ ,‬ואנחנו כל‬ ‫שבטי"‪.‬‬
‫לעניין ההתמודדות‪ ,‬דניאל מציין‬ ‫הזמן שואלים את עצמנו איך אפשר לייעל‬
‫שהכנה מראש של כל הגורמים במחנה‬ ‫התמצית של התנועה‬
‫וההכשרות למדריכים מונעות את חלקם‬ ‫ולשפר עוד את המחנות"‪.‬‬
‫ומסייעות בהתמודדות עם האחרים‪" :‬יש‬ ‫זו נשמעת הפקה מושקעת מאוד‬ ‫מה מיוחד כל כך במחנה סיירים שהוא‬
‫קווים אדומים שאם הם נחצים‪ ,‬אנחנו‬ ‫מחשבתית‪ ,‬תפעולית וכלכלית‪ .‬למה‬ ‫נצרב כמעט בכולם?‬
‫משתמשים בכלים המתאימים להם‪.‬‬ ‫משקיעים כל כך הרבה במחנות בכלל‬
‫בסופו של דבר המטרה היא שכולם יחוו‬ ‫"מחנה סיירים הוא המחנה הכי ארוך‪,‬‬
‫מחנה חווייתי‪ ,‬משמעותי ומעצים ויחזרו‬ ‫ובמחנה סיירים בפרט?‬ ‫שישה ימים שנמצאים בהם יחד בשטח‪,‬‬
‫הביתה בריאים ושלמים בגופם ובנפשם"‪.‬‬ ‫"התחלתי את עבודתי בתנועה במסעות‪,‬‬ ‫מטיילים במסלולים ומתמלאים בתוכן"‪,‬‬
‫ריכזתי מחנות‪ ,‬ואחר כך מוניתי לרכז‬ ‫משתף דניאל ליקסנברג‪ ,‬ראש מחלקת‬
‫חיבור מחדש‬ ‫מחוז‪ ,‬ומשם עברתי לתפקיד ראש מחלקת‬ ‫מפעלים וידיעת הארץ‪" .‬גם השבת ביער‬
‫מפעלים"‪ ,‬עונה דניאל‪ ,‬והמסלול שעבר‬ ‫היא משהו מיוחד – התפילות‪ ,‬סעודות‬
‫זה עשרות שנים‪ ,‬עוד לפני השינוי‬ ‫מסביר את רוח דבריו‪" :‬אני חושב שבמובן‬ ‫השבת‪ ,‬האווירה‪ .‬כל זה נעשה כשאנחנו‬
‫בתוכנית השיבוצים‪ ,‬שמחנה סיירים נצרב‬ ‫מסוים התמצית של תנועת הנוער נמצאת‬ ‫לא בבית‪ ,‬לא בסביבה הטבעית שלנו‪ .‬זה‬
‫כחוויה במי שהיה בו‪ .‬לא כבד מדי להוסיף‬ ‫במחנה‪ .‬אין שם קומונריות‪ ,‬אין שם אבא‬
‫ואימא‪ .‬יש שם מבוגר אחראי‪ ,‬זה נכון‪ ,‬אבל‬ ‫שילוב מנצח"‪.‬‬
‫את התוכן של השיבוצים למחנה הזה?‬ ‫בסופו של דבר העיקר הוא שיש שם נוער‬ ‫דניאל מציין שבכל אחד מהמחנות יש‬
‫"החבר'ה באים עם המטען הזה למחנה"‪,‬‬ ‫שמגדל נוער בצורה הכי מדויקת‪ ,‬נקייה‪,‬‬ ‫דגש על העניין החינוכי‪ ,‬ובכולם שולטת‬
‫עונה יובל חובב‪" .‬הם מגיעים למחנה‬ ‫טהורה‪ .‬היציאה מהסביבה הטבעית –‬ ‫התפיסה שהמחנה הוא חלק מהרצף‬
‫אחרי שכבר קיבלו את התפקידים‪ ,‬הם‬ ‫מהטלפונים‪ ,‬מהמזגנים‪ ,‬מאזור הנוחות –‬ ‫החינוכי של אותו שבט‪ ,‬הנקודה שממנה‬
‫עמוק בתוך הסיפור‪ ,‬זה המקום שבו השבט‬ ‫מאפשרת לדברים בשדה החינוכי‬ ‫הוא בא למחנה והנקודה שממנה הוא‬
‫הזה נמצא כרגע‪ .‬בהקשר הזה המחנה הוא‬ ‫והחברתי להתרחש‪ ,‬מה שלא תמיד קורה‬ ‫ממשיך לאחר המחנה‪" :‬יש משהו דווקא‬
‫סוג של נקודת חיבור מחדש לשבט‪ .‬אחרי‬ ‫ביציאה מהמקום הרגיל‪ ,‬מהמכולת‬
‫הטלטלה של השיבוצים‪ ,‬אחרי שכל אחד‬ ‫בשגרה בסניף"‪.‬‬ ‫השכונתית‪ ,‬מתחנת האוטובוס המוכרת‪,‬‬
‫קיבל תפקיד אחר‪ ,‬המחנה הוא אבן דרך‬ ‫דניאל מציין שהיציאה מהשגרה‪ ,‬עם כל‬ ‫שיוצר דברים שאינם מתאפשרים במסגרת‬
‫הברכה שהיא מביאה‪ ,‬כוללת גם אתגרים‬ ‫השוטפת‪ .‬לכן דגש גדול במחנות מושם‬
‫שגם מחברת‪.‬‬ ‫חינוכיים‪" :‬חלק מהאתגרים הם מקרי קצה‬ ‫על ההכנה של המדריכים‪ ,‬גם שלהם‬
‫חינוכיים שהיציאה מהשגרה והמרחק‬ ‫כמובילים ראשיים של התהליך הזה‪ ,‬וגם‬
‫מההורים גורמים להם לבוא לידי ביטוי‪,‬‬ ‫כי גם מדובר מבחינתם באבן דרך שבונה‬
‫וחלק מהאתגרים הם מעצם היציאה‬ ‫ומגדלת אותם כבני נוער‪ .‬אחרי הכול‬
‫לטבע‪ ,‬למשל הצורך בהקפדה על שתיית‬ ‫אנחנו תנועת נוער – נוער שמגדל נוער"‪.‬‬
‫מים וחבישת כובע זה משהו ייחודי‬
‫איך מתכוננים למחנה בסדר גודל כזה?‬
‫לשהות במחנה"‪.‬‬ ‫"מהקיץ שעבר‪ ,‬בעקבות הגדילה‬
‫בהרשמות למחנה‪ ,‬נערכים במקביל שני‬

‫"וכן‪ ,‬הדבר הזה נמצא שם על השולחן‪ ,‬זה‬
‫לא תוכן מנותק‪ .‬הדברים כבר נמצאים שם‪,‬‬
‫וזו ההזדמנות לעצב את השיח‪ ,‬להנכיח‬
‫אותו במקום הנכון ולהביא אותו למקום‬
‫שבונה את הקשר ומקדם את החבורה‬
‫השבטית גם דרך צוות המחוז שנוכח‪ ,‬גם‬
‫דרך התכנים שמועברים וגם דרך החוויה‬
‫שהחניכים עוברים יחד כשבט – שבוע‬
‫ביחד ביער והשבת במחנה – ולצעוד יחד‬

‫להמשך התהליך הזה לאחר המחנה"‪.‬‬

‫ביטאון תנועת בני עקיבא בישראל‬ ‫‪6‬‬