Page 22 - זרעים - שבט תשע"ז

‫בני עקיבא ביישוב עלי‪ ,‬עבד בהנהלה הארצית במחלקת קליטה והכיר הצמחת מנהיגות מקומית‬
‫בתנועה את אשתו – שהייתה קומונרית של אחד הסניפים שליווה‪.‬‬

‫המיזם נמצא בתחילת דרכו‪ ,‬אך כבר החלו להתקבל תגובות מהשטח‪.‬‬ ‫מזכ"ל בני עקיבא הקודם‪ ,‬דני הירשברג‪ ,‬היה המדריך שלו‪" .‬מיד‬

‫"התגובות שאנחנו מקבלים טובות‬ ‫כששמעתי את הדיבור על הקמת‬

‫מאוד מצד התלמידים והמורים"‪,‬‬ ‫סניף בתוך בית הספר קפצתי על‬

‫אומר סולימני‪" .‬מפתיע לגלות כמה‬ ‫המציאה‪ .‬אני מקווה להיות בסך‬

‫מורים התלהבו לראות אדם בחולצת‬ ‫הכול קרש קפיצה‪ ,‬ושבעוד חמש‬

‫תנועה מסתובב בבית הספר וכמה‬ ‫שנים כבר לא יצטרכו אותי כי‬

‫מנהלים עדיין מחוברים לבני עקיבא"‪.‬‬ ‫הסניף יתפקד בצורה עצמאית‪ .‬בית‬

‫"התקבלנו בזרועות פתוחות‪.‬‬ ‫הספר שלי הוא רק פלטפורמה‪ .‬זה‬

‫לא ידענו עד כמה המנהלים רוצים‬ ‫לא יהיה קל בהתחלה‪ ,‬אבל למרות‬

‫שותפות עם התנועה‪ ,‬אבל עוד‬ ‫כל הקשיים בדרך נמשיך לדחוף‬

‫לא הגענו לבית ספר שלא התלהב‬ ‫ולהוביל"‪.‬‬

‫מהתכנית‪ ,‬ואין ספק שיש רצון גדול‬ ‫אפרת אוהב‪-‬ציון‪,‬‬ ‫גם הדס שרעבי‪ ,‬מנהלת תיכון‬
‫מצד בתי הספר"‪ ,‬מוסיפה אפרת‬ ‫אמי"ת קריית מלאכי‪ ,‬החליטה‬
‫אוהב‪-‬ציון‪ ,‬ראש מחלקת מעורבות‬ ‫ראש מחלקת מעורבות חברתית‪:‬‬ ‫להכניס את התכנית לבית ספרה‪.‬‬
‫חברתית בתנועה‪" .‬בני הנוער‬ ‫כבוגרת התנועה ואם לשלושה‬

‫שאנחנו פונים אליהם מגיבים לעתים‬ ‫"בני הנוער שאנחנו פונים אליהם‬ ‫מדריכים ולחניכה היא מגיעה‬
‫באמביוולנטיות‪ ,‬כי בעבור חלקם השם‬ ‫מגיבים לעתים באמביוולנטיות‪ ,‬כי‬ ‫למיזם עם הרבה מוטיבציה‪.‬‬
‫'בני עקיבא' לא משדר דברים טובים‪,‬‬ ‫בעבור חלקם השם 'בני עקיבא' לא‬ ‫"החשש היחיד שלי הוא שלא‬
‫כנראה בגלל יחס שלילי שחוו בעבר‪.‬‬ ‫משדר דברים טובים‪ ,‬כנראה בגלל‬ ‫נצליח לגייס די מדריכים מחויבים‪.‬‬
‫אחרי שהם פוגשים את המדריכים‬ ‫יחס שלילי שחוו בעבר‪ .‬אחרי שהם‬ ‫זה תהליך של בנייה‪ ,‬כי התלמידים‬
‫ונכנסים לפעילות היחס השלילי‬ ‫לא ממש מכירים את התנועה‪ ,‬אבל‬
‫מתפוגג‪ ,‬ובמקומות רבים הנערים‬ ‫פוגשים את המדריכים ונכנסים‬ ‫אני מאמינה בתלמידים ובתלמידות‬
‫והנערות ניגשו לרכזים וביקשו‬ ‫לפעילות היחס השלילי מתפוגג‪,‬‬ ‫שלי שיעשו את העבודה הנכונה"‪.‬‬

‫להתמנות למדריכים בסניף"‪.‬‬ ‫ובמקומות רבים הנערים והנערות‬ ‫למה בעצם תלמידי בית הספר‬
‫האם הם חוששים ש'בית ספר‬ ‫ניגשו לרכזים וביקשו להתמנות‬ ‫לא משתתפים בפעילות בני עקיבא‬
‫בתנועה' היא תכנית של התנדבות‬
‫חיצונית שפוגעת יותר משהיא‬ ‫למדריכים בסניף"‬ ‫בסניף המקומי?‬
‫"זה מורכב‪ .‬חלקם אולי חושבים‬

‫תורמת?‬ ‫שבני עקיבא לא תדע לתת להם‬

‫"בדיוק להפך‪ .‬כל סניפי התנועה‬ ‫מענה‪ ,‬אחרים לא מצאו מודל‬

‫שייפתחו לא יישארו 'סניפים מיוחדים'‬ ‫להזדהות בתנועה ואולי הם לא‬

‫אלא יהיו חלק מהמחוז לכל דבר‪ .‬צורת‬ ‫מודעים לאיכות שבני עקיבא‬

‫העבודה שלי היא ביטול ההתנדבות‬ ‫יכולה לתת להם בתחום הערכי‪.‬‬

‫והצמחת מנהיגות מקומית מקרב תלמידי‬ ‫חלק ניכר מתלמידי בית הספר‬

‫בית הספר‪ .‬היתרון במדריכים מתוך בית‬ ‫הם יוצאי העדה האתיופית‪ ,‬וייתכן‬

‫הספר הוא שהם משמשים מודלים של‬ ‫שהם מרגישים שבני עקיבא לא‬

‫מנהיגות לתלמידי כיתה ז' או ח'‪ ,‬והחניכים‬ ‫הצליחה לדבר בשפה שלהם‪ ,‬ולכן‬

‫יסתכלו על המדריכים ויגידו שגם הם‬ ‫הם מצאו את עצמם מחוץ לכותלי‬

‫רוצים להשתתף ויום אחד אולי גם להיות‬ ‫הדס שרעבי‪,‬‬ ‫הסניף"‪.‬‬
‫מדריכים‪ .‬גם רכזי הסניפים שאני מגייסת‬ ‫איך הקמת סניף בלב בית הספר‬
‫לתכנית הם רכזים שלרוב גרים בעיר שבה‬ ‫מנהלת תיכון אמי"ת‪ ,‬קריית מלאכי‪:‬‬
‫נפתח הסניף או שיש להם חיבור קודם‬ ‫"כשתלמיד פעיל בתנועת נוער הוא‬ ‫תשנה את המצב הזה?‬
‫"ברגע שמדריכי התנועה יהיו‬
‫לבית הספר‪.‬‬ ‫תלמידים מוכרים מתוך בית הספר‪,‬‬

‫"אנחנו מאמינים שלתנועת נוער יש‬ ‫מתרגל לתרום ולתת לאחר‪ ,‬וזה‬ ‫זה ייצור לחניכים מודל חיובי‬
‫מה לתרום לכל ילד‪ .‬כשהבנו לעומק‬ ‫מעצב את כל האישיות שלו‪ .‬אדם‬ ‫להזדהות‪ .‬אנחנו מנסים להפוך את‬
‫שבני נוער בתיכונים דתיים רבים‬ ‫כזה יתגייס לשירות משמעותי יותר‬ ‫המדריכים לצוות משמעותי כדי‬
‫סובבים ברחבי הארץ ואינם מוצאים‬ ‫וימשיך לתרום לחברה לאורך הדרך"‬ ‫שהסניף עצמו יהיה משמעותי‪.‬‬
‫את עצמם בבני עקיבא‪ ,‬החלטנו ללכת‬ ‫אני רואה בבני עקיבא גוף חינוכי‬

‫על התכנית‪ .‬יש לנו שיתוף פעולה‬ ‫חשוב העסוק בפעילויות ערכיות‪.‬‬

‫נהדר עם רשת אמי"ת‪ ,‬ואני מקווה‬ ‫כשתלמיד פעיל בתנועת נוער הוא‬

‫שבעתיד נעבוד בשילוב עם החמ"ד‬ ‫מתרגל לתרום ולתת לאחר‪ ,‬וזה‬

‫מעצב את כל האישיות שלו‪ .‬אדם כזה יתגייס לשירות משמעותי יותר ונהיה חלק מבתי ספר ברשתות חינוך נוספות‪ .‬מבחינתי זוהי רק יריית‬

‫הפתיחה – יש לבני עקיבא עוד הרבה מקומות שהיא צריכה להגיע‬ ‫וימשיך לתרום לחברה לאורך הדרך"‪.‬‬

‫אליהם‪ ,‬והיא פועלת במסירות בדרכה להגיע לשם"‪.‬‬

‫‪��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 22 //////////////////////////////////////////////‬‬