Page 19 - זרעים - שבט תשע"ז

‫שבט תשע"ז ‪ .‬פברואר ‪2017‬‬

‫קמות היא לתת גב לקומונריות‪ ,‬להיות להן לעזר‬ ‫הנוער את המנדט להוביל‪ ,‬וגם לדעת מתי יש קו‬ ‫חנה שפיגלמן‪,‬‬
‫ולעשות להן את החיים קלים יותר‪ .‬יש מקומות‬ ‫אדום שאנחנו כהורים חייבים להתערב ולומר‪ :‬לא‬ ‫בעבר יושבת‬

‫שבהם הוועד לא משרת את המטרות הללו"‪.‬‬ ‫יקום ולא יהיה"‪.‬‬ ‫ראש ועדת הנוער‬
‫אתם נותנים כלים לקומונריות לשיתוף פעולה‬ ‫גם אורית סגל מאריאל היא חברה בוועד הורים‪.‬‬ ‫בחשמונאים‪:‬‬
‫לאורית ארבעה ילדים שגדלו בתנועה‪ ,‬והקטן שבהם‬
‫נכון עם הורים?‬ ‫הוא פעיל בתנועה‪" .‬אחד העניינים שהובילו אותי‬ ‫"מעורבות ההורים‬
‫"יש מדי פעם הדרכות ושיחות‪ ,‬אבל בסופו של‬ ‫להשתתף בוועד הוא העניין הכספי‪ .‬עם כל הכבוד‬ ‫לא נועדה כדי‬
‫דבר הליווי הרציף עם הרכז המלווה הוא העזר‬ ‫לקומונרית‪ ,‬התקציב הסניפי גדול בהרבה מסכומים‬
‫המשמעותי ביותר‪ .‬בליווי כזה יש היכרות עמוקה‬ ‫שקומונרית רגילה להתעסק בהם‪ ,‬וטוב יהיה אם‬ ‫להיכנס לקישקע‬
‫יותר עם הקומונרית ועם הקהילה ועם ההורים‪ .‬כמו‬ ‫מבוגרים יעזרו בכך‪ .‬מעבר לנושא הכלכלי אנו‬ ‫של הקומונרית‬
‫כן המחוז מלווה ונותן את העזר במקרים הנצרכים‪,‬‬ ‫מנסים לעזור בכל עניין‪ .‬לדוגמה‪ ,‬עד לפני זמן מה לא‬
‫ולעתים רכז מלווה או אפילו רכז המחוז יושבים‬ ‫היה ספר תורה בסניף‪ .‬ההורים התארגנו‪ ,‬ולא מזמן‬ ‫או של המדריכים‬
‫אלא כדי לעמוד‬
‫בישיבה משותפת עם ההורים ועם הקומונרית"‪.‬‬ ‫הכנסנו ספר תורה לסניף"‪.‬‬
‫"בני עקיבא רואה בשותפות מילת מפתח‪ .‬אנו‬ ‫עד כמה אתם מעורבים בעניינים החינוכיים‬ ‫לרשותם‪ .‬אני‬
‫מכבדים מאוד את ההורים‪ ,‬וחס ושלום איננו רואים‬ ‫מאמינה שהסניף‬
‫במשפחה ובחינוך בבית מקום שצריך לברוח ממנו‪,‬‬ ‫ובפעילות השוטפת של הסניף?‬
‫להפך"‪ ,‬מוסיף דוד שמחון‪ ,‬ראש אגף חינוך והדרכה‪.‬‬ ‫"אלו עניינים שאם הקומונרית משתפת אותנו‬ ‫הוא המקום‬
‫"עם זאת היחסים הבעייתיים שיכולים להיווצר בין‬ ‫בהם אנו שמחים לעזור‪ ,‬אך אנו משתדלים להשאיר‬ ‫שהילדים יוכלו‬
‫התנועה להורים נוצרים משני הכיוונים‪ :‬מצד אחד‬ ‫אותם לקומונרית ולצוות ההדרכה‪ .‬יש לנו השנה‬ ‫לקבל בו את כל‬
‫ההורים מתנהגים לעתים כלקוחות של התנועה‬ ‫הערכים שאני‬
‫ומחכים שהתנועה תשרת אותם‪ ,‬ומצד אחר התנועה‬ ‫קומונרית מצוינת וערכית"‪.‬‬ ‫גדלתי עליהם‬
‫לפעמים מצטיירת כאילו היא 'גונבת' את הילדים‪,‬‬ ‫ובכל זאת‪ ,‬קרה שהיו חילוקי דעות?‬
‫כאומרת‪' :‬אנחנו יודעים טוב יותר מה נכון לילדים'‪.‬‬ ‫"בשנים האחרונות הסניף גדל מאוד; היו פעמים‬ ‫ועדיין פועלת‬
‫"בני עקיבא וההורים הם שותפים‪ ,‬והמטרה של‬ ‫שצוות ההדרכה הנבחר נראה מתאים פחות‪ .‬לא‬ ‫מהם"‬
‫כולנו היא ליצור מרחב אוטונומי לנוער לפעול בו‪.‬‬ ‫דרשנו לשנות או להחליף‪ ,‬אבל בנינו עם הקומונרית‬
‫אנו עם ההורים צריכים לייצר לבני הנוער מקום שבו‬ ‫מודל מתאים לשנים הבאות‪ .‬המדריכים משמשים‬
‫הם יוצרים‪ ,‬פועלים‪ ,‬מובילים ומקבלים אחריות‪,‬‬
‫וההורים צריכים לעזור לנו להגן על המקום הזה יחד‪.‬‬ ‫דוגמה לחניכים‪ ,‬וראוי שיתאימו לכך‪.‬‬
‫לפעמים התנועה מאבדת את הסבלנות‪ ,‬ופעמים‬ ‫בסופו של דבר רבים מחברי הוועד הם אנשי חינוך‪.‬‬
‫רבות יותר ההורים מאבדים סבלנות ומצפים‬ ‫במשך השנים היו קומונריות שהתנגדו למעורבות‬
‫שהסניף יפעל כאילו הם מנהלים אותו‪ .‬אם הסניף‬ ‫ההורים והיו קומונריות שהיו בעדה; אני חושבת‬
‫נעשה למקום שהוא של בני הנוער מבחינתם – זה‬ ‫שכדאי לעודד אותה‪ ,‬כי אנו ההורים ששולחים את‬
‫מה שהכי מגדל אותם‪ .‬זה הכוח הגדול של תנועת‬ ‫הילדים לתנועה‪ .‬לטובת התנועה‪ ,‬כדי שעוד הורים‬
‫הנוער‪ ,‬ותחושה הזו אינה יכולה להיווצר במקומות‬ ‫ישלחו את הילדים שלהם‪ ,‬נכון לעודד מעורבות‬

‫אחרים‪.‬‬ ‫כזאת"‪.‬‬
‫"זו השותפות שלנו עם ההורים‪ :‬מצד אחד ללוות‬
‫את הנוער ומצד אחר לתת לו לפעול לבד‪ .‬אנחנו‪,‬‬ ‫תנו להם להוביל‬
‫פעילי התנועה עם ההורים‪ ,‬מלמדים את הילדים‬
‫יחד לרכוב על אופניים‪ ,‬ומובן שלפעמים יש הורים‬ ‫בתנועת הצופים יש עבודה מובנית עם ההורים‬
‫שמפחדים לשחרר – זה בדיוק האתגר של כולנו‪.‬‬ ‫בתנועה‪ .‬לכל שבט (סניף) יש הורה מלווה‪ ,‬הנקרא‬
‫האמירה שלנו ושל ההורים צריכה להיות‪' :‬אנחנו כאן‬ ‫'דרג מלווה'‪ ,‬והוא עובד בצמוד לרכז השבט‪.‬‬
‫בשבילכם'‪ .‬מילת המפתח היא שותפות בין הנהגת‬ ‫הדרג המלווה מגיע מתוך הקהילה ומתווך בינה‬
‫התנועה וההורים על מנת לעזור לבני הנוער ללכת‬ ‫ובין השבט‪ ,‬ולא מעט מהמלווים הם אנשי חינוך‬
‫ושותפים גם בהובלה החינוכית‪ .‬יש לדרג המלווה‬
‫על רגליהם שלהם"‪.‬‬ ‫ישיבות חודשיות של המחוז‪ ,‬שדנים בהן בנושאים‬
‫רלוונטיים ומקבלים כלים לתפקיד‪ ,‬ולא פעם הם‬
‫נמצאים בפעילות עוד יותר מהדרג השכיר‪ .‬שיתוף‬
‫הפעולה מאוגד ומסודר בהוראות ברורות‪ .‬האם כך‬

‫רצוי?‬
‫נגה פרשה‪ ,‬אחראית תחום קומונריות במחלקת‬
‫משאבי אנוש בבני עקיבא‪ ,‬הייתה קומונרית בעצמה‬
‫וחוותה התמודדות לא פשוט עם הורים דעתנים‬
‫מאוד‪" .‬אני חושבת שיש מקומות שבהם ועדי‬
‫ההורים עוזרים מאוד‪ ,‬ויש מקומות שהם יוצרים‬
‫התמודדויות לא מחויבות‪ .‬המטרה שלשמה הוועדות‬

‫��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ‪///////////////////////////////// 19‬‬