Page 18 - זרעים - טבת תשע"ו

‫"השנים הכי יפות שלי היו כשהדרכתי בסניף חוץ‪.‬‬ ‫יש קומונריות שהציבו לעצמן יעד ברור של הכשרת‬ ‫אברהם ליפשיץ‪" :‬אני‬ ‫צילום‪ :‬סטודיו אפונים‬
‫אני יכולה להגיד בפה מלא שסניף החוץ שלי הוא‬ ‫מדריכי פנים‪ ,‬ועשו להם קורס מנהיגות‪ ,‬הצליחו לייצר‬ ‫לא יכול לשמוע‬
‫הבית שלי‪ ,‬אפילו יותר מהסניף שבו גדלתי"‪ ,‬אומרת‬ ‫מציאות כזאת‪ ,‬אבל לצערנו המקרים האלה מעטים‪.‬‬
‫נעה‪ ,‬מדריכת חוץ לשעבר בסניף שילוב במרכז הארץ‪.‬‬ ‫כדי להצמיח מדריכי פנים יש להתחיל את התהליך‬ ‫שרוצים לסגור סניף‬
‫"אני רואה חשיבות מאוד גדולה בהדרכת חוץ‪ ,‬בשביל‬ ‫משבט מעפילים‪ .‬לאתר את ה'עתודה להדרכה'‪ .‬בגלל‬ ‫בני עקיבא בגלל שאין‬
‫המדריך לא פחות מאשר בשביל החניכים‪ .‬הרבה‬ ‫ההשקעה בגילאים הקטנים‪ ,‬בכיתה ז' הם מתחילים‬
‫סניפים חיים בבועה של עצמם‪ ,‬רואים את אותה‬ ‫להיעלם לנו‪ .‬ובגלל שהם עתידים להדריך‪ ,‬צריך‬ ‫נכונות של מדריכי‬
‫אוכלוסייה כל הזמן ומסתגרים בתוך המורכבות של‬ ‫להשקיע בהם מאמצים כבדים בקורסי מנהיגות‪,‬‬ ‫פנים‪ .‬הסיבה היחידה‬
‫עצמם‪ .‬בהדרכת חוץ יש משהו שפותח אותך החוצה‪,‬‬ ‫לחשוף אותם לדברים משמעותיים ולכלי הדרכה‪,‬‬ ‫לסגירה של סניף כזה‬
‫בונה אצלך רבדים נוספים בנפש ומעביר אותך תהליך‬ ‫להפגיש אותם עם מודלים לחיקוי מתוך מציאות‬ ‫היא כשאין חניכים‪ .‬כל‬
‫התבגרות שעושה טוב בשנות הנעורים‪ .‬גם החניך‬ ‫החיים שלהם‪ .‬בנוסף‪ ,‬צריך לתת להם משימות בתוך‬ ‫עוד יש חניכים‪ ,‬חובתנו‬
‫וגם המדריך עוברים תהליך זהה של יציאה מהבועה‬ ‫הסניף ולהפוך את ההדרכה ליוקרתית בעיניהם‪ .‬חייבים‬
‫וחשיפה לכל החברה הישראלית‪ ,‬וזה תהליך חשוב‪.‬‬ ‫להבין שהליווי לא מסתיים כשנכנסים להדרכה‪ .‬צריך‬ ‫היא להיות שם"‬
‫זה מעבר לנתינה לחניך‪ ,‬להפצת ערכי התנועה‪ ,‬שהם‬ ‫לתת להם מעטפת וליווי בהדרכה ובכל תחומי חייהם‪,‬‬
‫דברים חשובים מאוד לכשעצמם‪ ,‬אבל מדובר כאן על‬ ‫תהלה קארו‪" :‬מי‬
‫אחדות העם שלנו‪ .‬הקשר שנבנה עם המדריך שמגיע‬ ‫כי אצלם אין את הברור מאליו"‪.‬‬ ‫מחליט מי תותח ומי‬
‫אליך הביתה בשבתות לאכול ולישון שונה מיחסי‬ ‫קארו מוסיפה‪" :‬אנחנו תקועים ביום‪-‬יום‪ ,‬חיים‬ ‫לא? אנחנו לא הקדוש‬
‫מדריך וחניך אחרים‪ .‬השיחות בשעות הקטנות של‬ ‫מפעולה לפעולה‪ ,‬משבת לשבת‪ ,‬בין מסעות וחודש‬
‫הלילה‪ ,‬התחושה שהמדריך חי אתך‪ ,‬שהמדריך הוא‬ ‫ארגון‪ ,‬ובגלל זה אנחנו שוכחים את המטרה הכללית‬ ‫ברוך הוא‪ .‬מישהו‬
‫אח‪ .‬יש בזה משהו עוצמתי מאוד‪ .‬כמובן שחשוב לעודד‬ ‫שלנו‪ :‬באנו לייצר הנהגה מקומית‪ .‬הקומונרית צריכה‬ ‫שגדל ביישוב שמנת‬
‫הדרכת פנים‪ ,‬חשוב שסניפים לא יהיו תלויים בסניפים‬ ‫לדעת את זה וכך גם כל צוות ההדרכה‪ ,‬וזה הקו שצריך‬
‫אחרים‪ ,‬אבל זה לא סותר את החשיבות הגדולה שיש‬ ‫להנחות אותם‪ .‬צריך להכין את 'מיועדי ההדרכה'‬ ‫ולא בחר בחירות‬
‫שאנחנו רוצים שהם יהיו כאלה‪ ,‬כי אם לא‪ ,‬הם פשוט‬ ‫משמעותיות‪ ,‬אלא‬
‫בהדרכת חוץ ואת מה שנלווה לכך"‪.‬‬ ‫לא מצפים לכך‪ .‬צריך להעביר להם את השרביט‬ ‫הוריו עשו זאת עבורו‪,‬‬
‫שרה פנטה‪ ,‬קומונרית לשעבר בסניף כפר סבא‬ ‫מוגדר כתותח‪ ,‬ואילו‬
‫יוספטל‪ ,‬סניף עם מדריכי פנים וחוץ‪ ,‬הייתה בעצמה‬ ‫ולהראות להם שהם המנהיגים הבאים של השכונה"‪.‬‬ ‫מישהו שמתמודד כל‬
‫מדריכת פנים בסניף‪" .‬אי אפשר להגיד שהדרכת חוץ‬ ‫את חושבת שסניפים שלא מצליחים לרומם את‬ ‫יום עם קונפליקטים‬
‫היא לגמרי שלילית"‪ ,‬היא אומרת‪" ,‬למדריכי חוץ יש אש‬ ‫בחברה שלו‪ ,‬כמו האם‬
‫בעיניים‪ ,‬מרץ‪ ,‬הם באים מתוך שליחות‪ .‬אם לסניף אין‬ ‫עצמם בלי מדריכי חוץ צריכים להתקיים?‬ ‫ללבוש כיפה ולשמור‬
‫מדריכים מבפנים‪ ,‬אז צריך מדריכים מבחוץ אבל עם‬ ‫"חד משמעית לא‪ .‬הבעיה היא שאנחנו לא עושים‬ ‫שבת‪ ,‬נחשב פחות‬
‫תכנית להמשך‪ ,‬שהחניכים שלהם ימשיכו את עבודתם‬ ‫מאמצים כדי לחפש את המדריכים מבפנים‪ .‬יש בבני‬ ‫תותח מנער השמנת"‬
‫כמדריכים‪ .‬צריך להיות עם יד על הדופק‪ ,‬לראות עד‬ ‫עקיבא שתי צורות‪ :‬סניפים שרק רוצים להיכנס בהם‬
‫כמה צריך הדרכת חוץ‪ ,‬לא לחשוב על הדרכת חוץ‬ ‫להדרכה‪ ,‬וסניפים שאנשים לא רוצים להדריך בהם‪,‬‬
‫בתור אפשרות ראשונה‪ ,‬והכי חשוב‪ ,‬שכולם ידעו שזה‬ ‫אבל אפשר לקחת אותם ולהכשיר אותם‪ .‬אם רוצים‬
‫זמני‪ .‬בתור מדריכת פנים‪ ,‬דווקא העובדה שאתה מגיע‬ ‫היום לפתוח סניף חדש‪ ,‬ויש בני נוער בגילאי הדרכה‪,‬‬
‫מהשכונה עוזרת מאוד להדרכה‪ ,‬ואין ספק שפעילות‬ ‫לפני שפותחים את הסניף צריך לגייס מדריכים משם‬
‫כזאת מצמיחה את המדריך‪ .‬לעומת זאת‪ ,‬מדריך חוץ‬ ‫ולעשות להם קורס של פיתוח מנהיגות‪ .‬זו טעות‪ ,‬כשיש‬
‫צריך זמן להתחבר‪ ,‬ואין מה לעשות – אחרי השנתיים‬
‫מקום שיש בו בני נוער והם לא מדריכים בסניף"‪.‬‬
‫שהוא מדריך‪ ,‬הוא חוזר למקום מגוריו‪ ,‬ולא לסניף"‪.‬‬
‫הדרכת חוץ ‪ -‬גם בשביל המדריכים‬
‫הדרכת חוץ זאת לא מילה גסה‬
‫בקרב בוגרי התנועה שהדריכו בסניפי חוץ הדעה‬
‫הדרכת החוץ החלה לפני עשרים שנה‪ .‬אברהם‬ ‫הרבה פחות נחרצת‪ ,‬ויש דעות לכאן ולכאן‪ .‬איש לא‬
‫ליפשיץ‪ ,‬היום יושב ראש החמ"ד ואז מזכ"ל תנועת בני‬ ‫מתכחש לחשיבות הגדולה שבהדרכת פנים‪ ,‬והרבה‬
‫עקיבא‪ ,‬מספר על ההחלטה האמיצה לפתוח בפרויקט‬ ‫מבוגרי התנועה שהיו חניכים בסניפי חוץ המשיכו‬
‫בהדרכת פנים‪ ,‬בעקבות המדריכים שלהם שעודדו‬
‫הדרכת חוץ‪ ,‬ועל הרלוונטיות שיש לה גם בתקופתנו‪.‬‬ ‫אותם לכך‪ .‬אולם יחד עם זאת‪ ,‬הם רואים את החשיבות‬
‫"באותה תקופה פעלנו בגישה שאמרה שצריך‬
‫להקים סניפי בני עקיבא בכל שכונה ובכל אתר"‪,‬‬ ‫הגדולה שיש בהדרכת חוץ‪.‬‬
‫הוא אומר‪" ,‬שלא יהיה מקום שאין בו בני עקיבא‪,‬‬ ‫"מבחינתי‪ ,‬הדרכה שמשלבת בין הדרכת חוץ‬
‫מתוך הנחה שהתנועה צריכה להגיע דווקא למקומות‬ ‫להדרכת פנים היא הקונספט האידיאלי"‪ ,‬אומרת גל‬
‫המאתגרים‪ ,‬וזאת חובתנו כלפי עם ישראל‪ .‬היינו אצל‬ ‫מסניף כפר יונה‪ ,‬שהמשיכה בעצמה בהדרכת פנים‬
‫הרב הראשי דאז‪ ,‬הרב אברהם שפירא‪ .‬התחיל ויכוח‬ ‫בסניף‪" .‬בסופו של דבר‪ ,‬הדרכת חוץ צריכה לתמוך‬
‫האם לפתוח סניפים חדשים‪ ,‬ושאלנו את דעת הרב‬ ‫ולהצמיח דור עתיד מהיישוב‪ .‬אני מאוד מעריכה את‬
‫בנושא‪ .‬הוא פנה אלינו בתמיהה‪' :‬הייתכן שיש מקום‬ ‫המדריכה שלי ואת התרומה שלה ושל כל המדריכים‬
‫בארץ שאין בו בני עקיבא?'‪ .‬באופן טבעי עלתה השאלה‬ ‫שבאו לסניף שלנו ותרמו מזמנם‪ .‬זו תקופה שזכורה‬
‫מי ידריך את הסניפים החדשים‪ ,‬לדוגמא בכפר שלם‬ ‫לי כחוויה מעצימה‪ .‬למדתי המון על מנהיגות‪ ,‬אחריות‪,‬‬
‫שבתל אביב‪ ,‬ואני הצעתי שסניף גבעתיים‪ ,‬שיש בו‬ ‫ערכים‪ .‬אני זוכרת חיבור טוב בין המדריכים לחניכים‪,‬‬
‫חבר'ה צעירים ואיכותיים שהגיעו להדריך במקום זר‬

‫עם המון מוטיבציה ותרומה לקהילה"‪.‬‬

‫‪18‬‬