Page 6 - זרעים - חשוון תשע"ב

‫קדש חייך‬

‫אז למה לי חודש ארגון‬

‫כדי הצביעה‪ ,‬החזרות וכו’‪ ,‬אין זמן יותר טוב מלהעמיק את הקשר‬ ‫מאת‪ :‬אמיר סנדלר ‪ -‬רמ”ח הדרכה‬
‫שלך עם החניך‪.‬‬
‫שתיים בלילה‪ ,‬סניף במרכז הארץ‪ .‬הבלאגן בעיצומו‪ ,‬הצבע על הרצפה‪,‬‬
‫‪ .2‬נתינת מענה לבעיות פנים‪-‬שבטיות ‪ -‬דווקא כעת זו ההזדמנות‬ ‫החניכים על הקירות‪ .‬בצד מתבצע עוד ניסיון כושל ללמד שלושה‬
‫להכניס את החניך שלא הצליח להשתלב בשבט‪ ,‬זה הזמן המתאים‬ ‫חניכים את צעדי הדגלנות‪ ,‬ובין לבין מתרוצצת טרוטת עיניים נערה‬
‫ביותר לדיון הפנים‪-‬שבטי על היחסים שבין אדם לחברו‪ ,‬ובכלל כל נושא‬ ‫בת ‪ 18‬ללא קול המכונה ‘קומונרית’ ומנסה להסביר לחניכי שבט‬
‫של אחריות‪ ,‬רצינות‪ ,‬כבוד ‪ -‬מה שלא נרצה‪ ,‬הכול ממש מתלבש כמו‬ ‫מעלות שמטרת הסיד להיות על הקירות ולא על בגדי הבנות של‬
‫כפפה ליד על חודש ארגון‪ .‬שווה לנצל את ההזדמנות כדי להעמיק בכך‪.‬‬ ‫מעפילים‪ .‬ואז לפתע זה קורה ‪ -‬לסניף פורץ שכן עצבני בפגימה‬
‫‪ .3‬קרש קפיצה ענק לתהליך חורף ‪ -‬אין ספק‪ ,‬חודש ארגון חוויתי‬ ‫ירוקה וזועק למה??? למה המציאו את החודש הזה? מיד מתכנסים‬
‫יצליח לחבר את החניך לסניף לתקופה ארוכה‪ .‬לא חסרים חניכים‬ ‫סביבו חניך‪ ,‬מדריך וקומונרית ואפילו הורה של חניך שקפץ להזכיר‬
‫ששואלים את עצמם ‪ -‬למה לי לבוא לסניף? יש לי הכול בבית‪ .‬חוויה‬ ‫לילדו היכן נמצא הבית‪ ,‬כולם מנסים להסביר לשכן היקר למה‪ ,‬למה‬
‫חיובית של חודש מוצלח תיתן לחניך טעם של עוד שיחבר אותו לסניף‪.‬‬ ‫אנחנו צריכים חודש שכזה‪ ,‬שבהסתכלות ראשונית כל קשר בינו לבין‬

‫קומונרית‪:‬‬ ‫ארגון מקרי בהחלט‪.‬‬
‫אז למה באמת? ננסה לענות על שאלה זו בהתאם לגורמים‬
‫‪ .1‬חיבור לסובב אותך ‪ -‬חודש ארגון זו ההזדמנות שלך לחשוף את‬
‫העשייה החינוכית שלך לכלל האנשים שמסביב לסניף‪ .‬דווקא סביב‬ ‫השונים הקיימים בסניף‪:‬‬
‫אירועי חודש ארגון ביכולתך לחבר את אנשי הציבור‪ ,‬את ההורים‬
‫וגם את כל עמך בית ישראל שמסביב לסניף לכל העשייה האדירה‪.‬‬ ‫חניכים‪:‬‬
‫‪ .2‬הזדמנות להחזיר הביתה בנים אבודים ‪ -‬כל מיני בוגרים ובוגרות‬
‫שממש רוצים לחזור לפעול קצת בסניף ולהיות מחוברים‪ ,‬ולא בדיוק‬ ‫‪ .1‬לשוב לראשונות ‪ -‬פעמים רבות אנשים אומרים בנוגע לחודש‬
‫יודעים איך ומתי‪ ,‬ולפעמים גם את לא יודעת בדיוק מה לעשות‬ ‫ארגון‪“ :‬תמיד חוזרים על אותם נושאים” ובאמת זה נכון‪ ,‬אין מטרת‬
‫איתם‪ .‬זה הזמן לחבר‪ ,‬לשתף‪ ,‬להיעזר‪ ,‬וממש כמו עם החניך חוויה‬ ‫החודש לחדש נושא אלא לשוב לראשונות‪ ,‬לחזק את הבירור והשייכות‬
‫לאותם ערכי יסוד שעליהם אנו מחניכים את חניכינו‪ .‬נכון‪ ,‬בכל שנה‬
‫חיובית תישמר לעד‪.‬‬ ‫נשתדל “לתקוף” את הנושא מזווית אחרת‪ ,‬תחת כותרת אחרת‪ ,‬אבל‬
‫‪ .3‬את הקומונרית עדיין קצת חדשה‪ ,‬לא מרגישה עד הסוף בעניינים‪,‬‬ ‫המטרה הבסיסית היא שפעם בשנה‪ ,‬למשך חודש אחד החניך יזכה‬
‫וקצת מתגעגעת לסניף הבית‪ .‬חודש ארגון זו ההזדמנות‪ ,‬אם תרצי‬ ‫לחזור על אותם דברים בסיסים שמצד אחד הם אולי הכי ברורים‪,‬‬
‫או לא‪ .‬אחרי שתעמדי במפקד סוף החודש את כבר נכנסת לתפקיד‬ ‫אבל דווקא בגלל זה דורשים את הבירור העמוק ביותר‪ ,‬בירור שעיקר‬

‫עד הסוף ואין מחוברת לסניף יותר ממך‪.‬‬ ‫עוצמתו הוא עצם החזרה על הדברים‪.‬‬
‫‪ .2‬הרגשת שייכות וחיבור לסניף ולתנועה ‪ -‬לסניף ‪ -‬החניך יצר‬
‫הורים‪:‬‬ ‫משהו בסניף‪ ,‬צייר על קירות בסניף וכו’ ‪ -‬כמה מקומות יש לחניך‬
‫שהוא יכול להצביע עליהם ולומר “את זה אני עשיתי”? אותו חניך‬
‫‪ .1‬זו ההזדמנות לחזור לתחושות‪ ,‬להרגשות של להיות בבני עקיבא‪.‬‬ ‫שבמהלך החודש השקיע בחדר של השבט שלו‪ ,‬סייד‪ ,‬צבע והדביק‪,‬‬
‫זה חשוב לכם‪ ,‬זה חשוב לילדיכם‪ .‬שתפו את הילדים בחוויות חודש‬ ‫אצל אותו חניך ייווצר חיבור משמעותי והרגשת שייכות לסניף ולמה‬
‫הארגון שלכם‪ .‬אין ספק שזה ייצור לכם ולילדים הרגשה של מסורת‬
‫שעוברת מדור לדור‪ .‬אכן יש דברים שמשתנים {כן‪ ,‬אנחנו יודעים‬ ‫שהסניף מייצג ומסמל‪.‬‬
‫שבזמנכם‪ }...‬אבל היסודות נשארים יציבים וחזקים‪ ,‬ומתוכם אנו‬ ‫לתנועה ‪ -‬עצם העובדה שהחניך יודע שהוא חלק מכלל‪ ,‬שאת החוויות‬
‫שהוא עובר עוברים כעת עוד עשרות אלפי חניכים ב‪ 350-‬סניפים‬
‫הולכים ונבנים כיחידים וכציבור‪.‬‬ ‫בארץ‪ ,‬דבר זה ייתן לחניך תחושת שייכות לכלל‪ .‬החניך יחשוב ‪“ -‬ממש‬
‫‪ .2‬אין הזדמנות טובה יותר מזו לפרגן למדריכים ולקומונרית‪ .‬אין לכם‬ ‫באותו זמן שבט ניצנים בכל הארץ עולה למעלות‪ ,‬זה לא רק אני‬
‫מושג כמה הם צריכים את זה‪ ,‬פרגון אחד ייתן לקומונרית ולמדריכים‬ ‫והשבט שלי‪ ,‬אני שייך למשהו הרבה יותר גדול‪ ,‬הרבה יותר משמעותי‪”.‬‬
‫‪ .3‬הערכה עצמית ‪ -‬בעולם של ציונים שהחניך נמצא בו באופן תדיר‬
‫כוח לשנה שלמה‪.‬‬ ‫ועל ידי זה מוערך בחברה‪ ,‬ומתוך כך גם ע”י עצמו‪ ,‬דווקא חודש‬
‫לסיכום‪ ,‬אין ספק שכאשר נכנסים לחודש הארגון מתוך חשיבה‬ ‫ארגון על שלל משימותיו יכול להעניק לחניך מקום שבו יגיעו לידי‬
‫חינוכית ויודעים לעשות חלוקה ברורה בין אמצעי למטרה אפשר‬ ‫ביטוי צדדיו החזקים‪ ,‬דבר שישמש מנוף אדיר לחניך להמשך חייו‪.‬‬
‫להפיק ממנו תועלת עצומה‪ ,‬גם ברמת האישית וגם ברמה הכללית‪.‬‬
‫ולגבי השכן‪.. .‬עשו טובה חברים‪ ,‬תהיו בשקט‪ ,‬תזכרו תמיד את מי‬ ‫מדריכים‪:‬‬
‫שמסביבכם שלא נמצא כעת בחודש ארגון‪ ,‬ואולי נצליח לקיים חודש‬
‫שלם מבלי לפגוע ולהזיק לשכנים‪ ,‬זה ה”קדש חייך” הגדול ביותר‬ ‫‪ .1‬היכולת לגעת בחניך לעומק ‪ -‬במהלך השנה אנו פוגשים את החניך‬
‫לזמן מועט‪ .‬כעת עומדת לפנינו הזדמנות‪ ,‬יש כאן חודש עוצמתי‬
‫שיכולים לעשות‪.‬‬ ‫וחוויתי שיכול לאפשר לך המדריך יותר זמן איכות עם החניך‪ .‬תוך‬
‫חודש מוצלח לכולנו!‬

‫זרעים ‪ -‬עלון תנועת בני עקיבא בישראל | חשון תשע"ב‬ ‫‪6‬‬