Page 10 - זרעים - גליון שבת ארגון כסלו תשפ"ו נובמבר 2025

‫משותף והחליטו להתנדב יחד בימי‬ ‫הוא אמר לי שלא ידע‪ .‬זה לא היה חניך‬
‫שישי כשחזרו מהצבא‪ .‬כמו כן הם תכננו‬ ‫מרכזי בשבט‪ .‬אמרתי להדר‪ :‬תשמע‪ ,‬אני‬
‫להפגיש בין חניכי תנועת בני עקיבא‬ ‫לא יודעת מה אתה חושב על זה‪ ,‬וזה אולי‬
‫לחניכי תנועת המושבים‪ .‬אך אז פרץ‬ ‫רחוק‪ ,‬אבל אולי בכל זאת יהיה נכון ללכת‬
‫מבצע צוק איתן‪ ,‬הדר נפל‪ ,‬והם לא זכו‬ ‫לבקר דווקא את החניך‪ ,‬ושם יהיה יישום‬
‫ליישם זאת‪.‬‬ ‫נושא‪.‬‬
‫"באזכרה במלאת חודש לנפילתו‪,‬‬ ‫"הוא אמר לי שיחשוב על זה‪ ,‬ואחרי זמן‬
‫כששמענו על הקשר הזה ועל החלום‬ ‫מה התקשר אליי ואמר לי‪ :‬קיבלתי את מה‬
‫ליצור חיבורים בעם ישראל‪ ,‬יזמנו עם‬ ‫שאמרת‪ ,‬והסב את הפעילות לבילינסון‪,‬‬
‫עומר דודו מיזם שנקרא 'פירות הדר'‪,‬‬ ‫והכין לחניך גיליון גדול מלא קריקטורות‬
‫שהפגיש שלוש שנים במעגלי שיח את‬ ‫ומשפטים שהחבר'ה כתבו לו‪ ,‬וכל יישום‬
‫תנועות הנוער בכפר סבא‪ .‬המיזם דעך‪,‬‬ ‫הנושא התהפך‪ .‬הוא אמר לי‪ :‬חשבתי על‬ ‫שמחה גולדין‪:‬‬
‫אך לאחרונה‪ ,‬בעקבות הוועידה האחרונה‪,‬‬ ‫זה‪ ,‬עניי עירך קודמים"‪.‬‬ ‫תמיד יש מה‬
‫מדריך מחברי הסניף‪ ,‬שגדל על מורשתו‬ ‫איך לדעתך היה הדר מגיב אחרי האסון‬ ‫לעשות‪ .‬אף פעם‬
‫של הדר‪ ,‬החליט שהוא מחזיר את‬ ‫הגדול שחווינו מאז השואה?‬ ‫לא מתייאשים‪ ,‬אף‬
‫הפרויקט‪ .‬הוא קם שוב‪ ,‬ויום לפני הלוויה‬ ‫"הדר חונך מתוך אידאולוגיה שלא‬ ‫פעם לא מפסיקים‪,‬‬
‫של הדר נפגשנו עם תנועות הנוער של‬ ‫מדברים אלא עושים מעשים‪ .‬הוא לא‬ ‫לא מרימים ידיים‬
‫כפר סבא לשיח מחבר ומרגש‪.‬‬ ‫היה פטפטן גדול וגם לא מישהו שמביע‬ ‫ולא מתבטלים‪.‬‬
‫"הדמות של הדר ממשיכה ללכת איתנו"‪,‬‬ ‫יותר מדי את הרגשות שלו‪ ,‬הוא היה אדם‬ ‫אני סומך על הנוער‬
‫מוסיפה אילנית‪" .‬הוא לא רק על הקירות‬ ‫של מעשים‪ ,‬ובכל פעם שקרה משהו הוא‬
‫בסניף ובבית הספר‪ ,‬הוא בלבבות‪ .‬כשצור‬ ‫שאל‪ :‬מה עושים?‬ ‫של היום‬
‫אחיו סיפר שהוא חזר שלם‪ ,‬ושבאמת הוא‬ ‫"לכן אין לי ספק שגם אחרי שמחת תורה‬
‫היה הג'וקר של חמאס‪ ,‬אמרתי לעצמי‬ ‫תשפ"ד אם הוא היה תלמיד או חניך‬ ‫באותו רגע ראיתי איך החיוך שהיה כל‬
‫שהוא היה ג'וקר לא רק שלהם‪ ,‬אלא‬ ‫בתנועה הוא היה נוסע לדרום עם חברים‬ ‫כך אופייני להדר נעלם לו מהפנים‪ .‬בערב‪,‬‬
‫היה הג'וקר שלנו‪ .‬עברו עלינו ‪ 11‬שנה‬ ‫ומתנדב במקלטים כפי שעשה במבצע‬ ‫כשישבנו במעגלי שיח ועיבוד‪ ,‬הדר דיבר‬
‫קשות מנשוא‪ ,‬והיינו רוצים שהזמן יהיה‬ ‫עופרת יצוקה‪ .‬באותה תקופה הוא עזר‬ ‫בבכי ואמר‪ :‬הילד בתמונה היה דומה‬
‫קצר בהרבה‪ ,‬אבל בכל התקופה הזאת‬ ‫לילדים‪ ,‬הצחיק אותם וצייר איתם כדי‬ ‫לחניך שלי‪ ,‬וכאב לי שחשבתי שחניך‬
‫כל כך הרבה דורות נחשפו אליו‪ .‬דורות‬ ‫להפיג להם את המתח‪ .‬כקצין ברור שהיה‬ ‫שלי יכול לעבור כזה דבר‪ .‬דמיינתי מה זה‬
‫של חניכים‪ ,‬מדריכים‪ ,‬תלמידים שיוצאים‬ ‫לוחם בסבבים‪ ,‬וכאזרח היה פועל להשבת‬
‫לפולין‪ ,‬אנשי חינוך שיונקים מכתביו‬ ‫החטופים והחללים‪ .‬הוא היה שם את‬ ‫להיות הורה שזה מה שהילד שלו חווה‪.‬‬
‫ועוד רבים‪ .‬הוא חזר שלם‪,‬‬ ‫הערכים לפני עצמו"‪.‬‬ ‫"במקרה אחר‪ ,‬לקראת שבת ארגון‪ ,‬הדר‬
‫והחזיר איתו רוח של עוז‪,‬‬ ‫עוד דוגמה להיותו אדם של‬ ‫תכנן לעשות יישום נושא בבית חולים‬
‫ענווה והדר"‪.‬‬ ‫מעשים ושל חיבורים היא‬ ‫מאיר בעיר ולחלק שם כל מיני ממתקים‬
‫החיבור שלו עם חברו לצוות‬ ‫לחולים‪ .‬וכשהוא שאל לדעתי השבתי‬
‫"כולם פתאום‬ ‫בגבעתי‪ ,‬עומר דודו‪ .‬עומר‬ ‫לו בשאלה‪ :‬האם אתה יודע שיש לך‬
‫הרגישו שייכים"‬ ‫צמח והיה למדריך בתנועת‬ ‫חניך שמאושפז בבית חולים בילינסון?‬
‫כשרוצים להבין מי‬ ‫המושבים‪ ,‬ובמקביל‬
‫היה המדריך הדר‬ ‫פעל הדר בתנועת‬
‫גולדין צריך להקשיב‬ ‫בני עקיבא‪ .‬על‬
‫למשה שרון‪ ,‬שהיה‬ ‫אף השוני הם‬
‫אחד החניכים של‬ ‫גילו עולם ערכים‬
‫הדר בסניף‪ .‬הוא‬ ‫אילנית ימיני‪:‬‬
‫גדל על הפעולות‪,‬‬
‫על הבדיחות ועל‬ ‫הרב אמיר פרלמן‬
‫המסרים שהדר‬ ‫הסתכל על כל‬
‫העביר בדרך‬ ‫החניכים ואמר‪:‬‬
‫הייחודית לו‪ :‬בחיוך‪,‬‬
‫בעומק וביכולת‬
‫להפוך את חניכיו‬ ‫חבר'ה‪ ,‬אתם‬
‫לחבורה פעילה‬ ‫פירות הדר‪ ,‬וכולנו‬
‫ומגובשת‪ .‬היום‪,‬‬ ‫ביחד נדאג להשיב‬
‫כשהוא אדם בוגר‬
‫ואיש חינוך‪ ,‬מספר‬ ‫ולהנציח את הדר‬
‫משה איך הדמות‬
‫ההיא ממשיכה‬
‫ללוות אותו בכל‬
‫מקום שהלך אליו מאז‪" .‬היינו שבט‬
‫ברדקיסטי בטירוף"‪ ,‬הוא צוחק‪" .‬לפני‬
‫שהדר הגיע החליפו לנו מדריכים בלי‬
‫סוף‪ ,‬כי היו לנו אנרגיות שאין לתאר‪ .‬ואז‬
‫הדר נכנס‪ .‬מצד אחד שטותניק אמיתי‪,‬‬
‫נקרע מצחוק איתנו‪ .‬מצד שני בוגר‪ ,‬רציני‬
‫ויודע לדרוש‪ .‬הוא לקח את האנרגייה‬ ‫אילנית והדר הי״ד במסע לפולין‬

‫הזאת שלנו ורתם אותה למקום טוב‪.‬‬

‫ביטאון תנועת בני עקיבא בישראל‬ ‫‪10‬‬