Page 23 - זרעים - סיוון תשע"ו

‫סיוון תשע"ו ‪ .‬יוני ‪2016‬‬

‫את הסלולרי ומשתמשות בו‪ ,‬אבל במרחב הציבורי‬ ‫"גילינו שההפסקות הפכו להיות סביב הסלולריים‪.‬‬ ‫חגית יוגב‪,‬‬
‫של האולפנה הסלולריים לא נמצאים‪ .‬המקום שהם‬ ‫התלמידות יושבות חבורות חבורות‪ ,‬מחוברות‬ ‫מנהלת‬
‫תופסים הוא באמת מינורי בהשוואה למקום שהם‬ ‫למסך‪ .‬משחקות בסלולרי‪ ,‬מתכתבות בוואטסאפ‪,‬‬
‫קיבלו בעבר‪ ,‬לפני שהחלטנו את ההחלטה הזאת‪,‬‬ ‫רואות סרטים‪ ,‬רואות תכניות‪ .‬ההפסקה לא נוצלה‬ ‫אולפנת צביה‬
‫ולמקום שהם מקבלים אצל הבנות בשעות שמעבר‬ ‫לצרכים כמו שירותים ואוכל וגם לא להתאווררות‪,‬‬ ‫לוד‪:‬‬
‫לטיול‪ ,‬לשיחה עם חברה‪ ,‬אלא כולן ממש צמודות‬
‫לשעות הלימודים"‪.‬‬ ‫"בנות ישנות עם‬
‫לא חששתם שהתלמידות לא ישתפו פעולה עם‬ ‫למסך"‪.‬‬ ‫הסלולרי – הן‬
‫התופעה הזו‪ ,‬שמתארת חגית יוגב‪ ,‬מנהלת אולפנת‬
‫היזמה המאתגרת?‬ ‫צביה לוד‪ ,‬הייתה נפוצה באולפנה שלה עד לפני‬ ‫מגיבות להודעות‬
‫"האמת שלא ידענו אם זה יחזיק מעמד ואם זה באמת‬ ‫שנים מספר‪ ,‬וככל הנראה נוכחת כיום בהרבה בתי‬ ‫וואטסאפ‬
‫יהיה משמעותי‪ ,‬כי לדעת שהסלולרי אצלך ואת לא‬ ‫ספר בכל רחבי הארץ‪ .‬אט אט מתחילות כל מיני‬
‫יכול להשתמש בו זה כמו לתת לחתול לשמור על‬ ‫יזמות בבתי ספר כדי לטפל בתופעה ככל האפשר‪.‬‬ ‫תוך כדי שינה‬
‫השמנת‪ .‬אבל בסופו של דבר‪ ,‬לאחר שבדקנו את כל‬ ‫לדוגמה‪ ,‬באולפנת צביה בלוד חל איסור שימוש‬ ‫וקופצות מכל‬
‫הרעיונות והחלופות והחלטנו שאנחנו סגורים על זה‬ ‫הודעה‪ ,‬וכשהן‬
‫בסלולריים לתלמידות בזמן שהותן באולפנה‪.‬‬
‫– באמת הלכנו על זה‪.‬‬ ‫נשמע מופרז? חושבים שאתם הייתם מצליחים‬ ‫מתעוררות‬
‫"התלות וההתמכרות לסלולרי היא חזקה מאוד‪,‬‬ ‫לעמוד בזה? ומה בעצם נורא כל כך בשימוש‬ ‫בבוקר הן‬
‫והאיסור הזה והגמילה החד‪-‬משמעית והמידית‬ ‫בודקות מיד‬
‫היו קשים מאוד לחלק מהתלמידות‪ .‬התלמידות‬ ‫בסלולריים שנמצאים בחיינו?‬ ‫לראות מה קרה‬
‫הצעירות קיבלו את זה בקלות יחסית‪ ,‬אבל דווקא‬ ‫בזמן שישנו‪.‬‬
‫אצל התלמידות הגדולות היו שקיבלו את זה קשה‬ ‫"מה יש לי לדבר עם חברה‬ ‫טלפון היום‬
‫מאוד בהתחלה‪ .‬היו שטענו‪' :‬משעמם לנו'‪' ,‬מה‬ ‫הוא מחשב נייד‬
‫אתם מצפים שכל הזמן נלמד?' 'מה יש לי לדבר עם‬ ‫חצי שעה?"‬
‫צמוד"‬
‫חברות חצי שעה?'"‪.‬‬ ‫"הטלפונים החכמים נכנסו לחיינו כניסה ניכרת‬
‫יוגב מוסיפה להסביר‪" ,‬כחלק מהתהליך ערכנו סקר‬ ‫בארבע‪-‬חמש שנים האחרונות‪ ,‬ועם השנים הלך וירד‬ ‫יעל כהן‪:‬‬
‫בין התלמידות וסרט שתשאל אותן על היזמה‪ ,‬והיה‬ ‫הגיל שבו התלמידות מחזיקות סלולריים"‪ ,‬מסבירה‬ ‫"אם אני מדברת‬
‫אפשר לראות שהתלמידות מבינות היטב את העניין‬ ‫יוגב‪" .‬לפני ארבע שנים‪ ,‬כשגילינו שבהפסקות מוקד‬
‫שעומד מאחורי זה ואפילו מסכימות אתו‪ ,‬גם אם הן‬ ‫ההתעסקות הוא רק סביב הסלולריים‪ ,‬החלטנו שיש‬ ‫עם כל אדם‬
‫צורך בחשיבה מחודשת והתכנסנו‪ ,‬צוות האולפנה‪,‬‬ ‫אחר‪ ,‬אני לא‬
‫לא אוהבות אותו"‪.‬‬ ‫לחשוב על פתרון‪ .‬הייתה המון התלבטות מה‬ ‫אגע בסלולרי‪.‬‬
‫איך ההורים הגיבו לרעיון הזה? לא חששתם שהם‬ ‫יהיה הפתרון הכי טוב ויעיל – האם להפקיד את‬ ‫זה לא נחמד‬
‫יביעו התנגדות כיוון שירצו שבתם תהיה זמינה‬ ‫הסלולריים בהגעה‪ ,‬לאסור על הבאתם לאולפנה‬ ‫שאת בשיחה‬
‫וכדומה‪ .‬בסופו של דבר אחרי דיון וחשיבה החלטנו‬ ‫עם מישהו והוא‬
‫בעבורם?‬ ‫שאנחנו לא אוסרים על תלמידות להביא סלולריים‬ ‫בכלל מתעסק‬
‫"ההורים ממש ציפו לזה‪ .‬ההורים מתקשים‬ ‫לאולפנה‪ ,‬אבל אנחנו דורשים שהם 'יהיו–ולא יהיו'‪,‬‬ ‫בדבר אחר"‬
‫מאוד להציב גבולות ולאכוף כללים על הבנות‬ ‫זאת אומרת הסלולריים יישארו אצל הבנות‪ ,‬אבל‬
‫בענייני הסלולרי והם מתוסכלים מזה מאוד‪ .‬מובן‬ ‫לא יהיו בשימוש במהלך כל היום‪ .‬החלטנו שאנחנו‬
‫שכשקיבלנו את ההחלטה על האיסור בשימוש‬ ‫מקפידים שבזמן שיעורים‪ ,‬תפילות‪ ,‬שיחות ופעילות‬
‫בסלולריים הבנו שיש צורך לאפשר לתלמידות‬
‫להתקשר אם באמת מדובר בדבר חשוב‪ ,‬ולכן עדכנו‬ ‫– לא יהיה שימוש בסלולריים‪ ,‬ועמדנו על זה"‪.‬‬
‫את הבנות ואת ההורים שלמקרים כאלה אנחנו‬ ‫איך זה מתנהל מבחינה טכנית? מה קורה אם מישהי‬
‫מעמידים לשימוש את הטלפון במשרד‪ ,‬ואם יש‬
‫שיחות חשובות ודחופות אפשר לנהל אותן דרכו‪.‬‬ ‫משתמשת בסלולרי במהלך היום?‬
‫"הבנות יודעות שכשהן נכנסות לאולפנה הן מכבות‬
‫אבל בינינו‪ ,‬כמה מקרים כאלה יש?"‬ ‫אותו‪ ,‬מכניסות לתיק ולא נוגעות בו במהלך היום‪,‬‬
‫למה את חושבת שחשוב כל כך להגדיר זמן‬ ‫מהשעה שמונה בבוקר ועד שעת סיום הלימודים‪.‬‬
‫אם סלולרי נמצא בשימוש כלשהו‪ ,‬הוא מגיע אליי‬
‫להתנתקות מהסלולרי?‬ ‫ומוחזר אל התלמידה רק בסוף היום שלמחרת‪.‬‬
‫"כולנו יודעים שהיום הטלפון הנייד מנהל את חיינו‪.‬‬ ‫הרעיון הוא לפנות מרחב אחר בזמן הלימודים –‬
‫אני יודעת על בנות שישנות עם הסלולרי – הן‬ ‫מרחב ללמידה‪ ,‬מרחב לחברות‪ .‬כי את הסלולרי יהיה‬
‫מגיבות להודעות וואטסאפ תוך כדי שינה וקופצות‬
‫מכל הודעה‪ ,‬וכשהן מתעוררות בבוקר הן בודקות‬ ‫לנו מזמן סיום הלימודים ועד למחרת בבוקר"‪.‬‬
‫אותו מיד‪ ,‬לראות מה קרה בזמן שישנו‪ .‬טלפון היום‬ ‫את מרגישה שיש שינוי באולפנה מאז שהחלטתם‬
‫הוא מחשב נייד צמוד‪ .‬היכולת שלנו להיות בעניין‬ ‫לאסור על השימוש בסלולריים במהלך שעות היום?‬
‫במלואנו ולא פה ושם דורשת המון שליטה עצמית‪,‬‬ ‫"כן‪ ,‬בהחלט‪ .‬ברור לנו שאין פה מאה אחוז וגם לא‬
‫וזה לא פשוט‪ .‬אם נצליח לפנות מרחב נקי למקום‬ ‫שמונים אחוז‪ .‬אנחנו יודעים שיש בנות שבסתר –‬
‫שאנחנו נמצאים בו על ידי הגבלות ברורות לעצמנו‪,‬‬ ‫בתוך התיק‪ ,‬בהפסקה או בשירותים – מוציאות‬
‫נרוויח יותר עומק גם בלמידה וגם בהקשרים‬

‫החברתיים"‪.‬‬

‫‪23‬‬