Page 18 - זרעים - כסלו תשע"ה

‫לשמוע קולות נוספים‬ ‫ב‬

‫יעל רון‬

‫מחנות ומסעות הם צריכים להטעין את מכשירי השמיעה‪ ,‬ולהרחיק אותם ממים‪.‬‬
‫בפעולות שמתקיימות בתוך הסניף הם לא מצליחים לשמוע ולהבין את המתרחש‪,‬‬
‫בשל האקוסטיקה הלקויה וההד שבחדרים‪ .‬מה זה אומר להיות חניך כבד שמיעה‬

‫בתנועה‪ ,‬והאם התנועה‪ ,‬המדריכים והחניכים עושים מספיק בכדי להקל עליהם?‬

‫יכולה להשתלב כמו כולם‪ .‬הם לא הבינו שגם עם מכשירי‬ ‫הפעולה הראשונה בבני עקיבא זכורה לחניכים כדבר מהנה‪,‬‬
‫השמיעה לא תמיד שומעים טוב‪ ,‬בעיקר כשברוב הסניפים‬ ‫מרגש‪ ,‬הצעד הראשון של חייהם בתנועה‪ .‬לחניכים כבדי‬
‫יש הד ואקוסטיקה בעייתית‪ ,‬וכשחניכים נכנסים אחד לדברי‬ ‫שמיעה‪ ,‬הפעולה הראשונה השאירה רושם אחר‪ .‬זו הפעם‬
‫השני‪ ,‬אי אפשר להבין דבר‪ .‬הייתי צעירה‪ ,‬לא ידעתי להסביר‬ ‫הראשונה שבה הם השתתפו בפעולה חינוכית בלי מורת‪-‬‬
‫מה הבעיה שיש לי‪ ,‬כי עד אותו רגע לא נאלצתי להתמודד‬ ‫שמע‪ ,‬שעוזרת להם להבין את הנעשה סביבם‪ .‬זו הפעם‬
‫עם זה‪ .‬תמיד היה מישהו שליווה אותי והסביר לי מה קורה‬ ‫הראשונה שבה הם התמודדו עם חדר שהאקוסטיקה בו‬
‫סביבי‪ .‬המשכתי להיות פעילה בתנועה‪ ,‬אבל הרסתי פעולות‪,‬‬ ‫לקויה ומלווה בצעקות החניכים‪ ,‬מה שלא אפשר להם לשמוע‬
‫ובאמת הייתי צריכה יותר תשומת לב‪ .‬במחנה ניצנים‪ ,‬באמצע‬ ‫את המתרחש‪ ,‬גם בעזרת מכשירי השמיעה או השתלים‬
‫מסלול‪ ,‬אחד המדריכים ביקש לפנות בנקודה מסוימת‪ ,‬ולי‬
‫נגמרה הסוללה במכשיר השמיעה‪ .‬לא שמעתי אותו ופניתי‬ ‫המורכבים לאוזניהם‪.‬‬
‫במקום אחר‪ .‬המדריך התעצבן‪ ,‬ואני הרגשתי שאני לא יכולה‬ ‫המודעות לכבדי השמיעה ולקשיים שמלווים את חייהם‬
‫בתנועה התעוררה כששחר פריינטה בת ה‪ ,18-‬כבדת שמיעה‬
‫להתמודד עם זה יותר‪ .‬עזבתי את התנועה"‪.‬‬ ‫בעצמה‪ ,‬שהדריכה בסניף שפיר‪ ,‬החליטה ליצור שינוי‪.‬‬
‫בשיתוף פעולה עם התנועה‪ ,‬היא הקימה קבוצת תמיכה‬
‫מה החזיר אותך בחזרה?‬ ‫למדריכים ולחניכים כבדי שמיעה ממחוז יהודה‪ ,‬שם הם‬
‫"בכיתה ח' הציעו לי לצאת לביריה‪ ,‬והחלטתי ללכת על זה‪.‬‬ ‫מעלים את הקשיים שהם חווים ומשנים את המציאות בשטח‪.‬‬
‫נסעתי‪ ,‬פגשתי את המדריכים החדשים‪ ,‬הם היו בוגרים‪ ,‬גם‬ ‫"בפעם הראשונה שהגעתי לבני עקיבא‪ ,‬הרגשתי שזורקים‬
‫אני‪ ,‬והייתה לי חוויה חיובית‪ .‬בנוסף‪ ,‬גיליתי שאחת המדריכות‬ ‫אותי למים בלי מצופים"‪ ,‬מספרת פריינטה‪" ,‬המדריכים אמנם‬
‫עושה פעולות מחוץ לסניף‪ ,‬מה שיקל עליי לשמוע ולהיות‬ ‫ידעו שאני כבדת שמיעה‪ ,‬אבל הם ראו שיש לי מכשירי‬
‫שותפה בפעולות‪ .‬ואכן כך היה‪ .‬אחרי כמה שנים נכנסתי‬ ‫שמיעה‪ ,‬הם ידעו שאני לומדת בבית ספר רגיל‪ ,‬והסיקו שאני‬

‫‪18‬‬