Page 8 - זרעים-אדר א' תשפ"ד-פברואר 2024

‫גרעיני הנח"ל של בני עקיבא‬
‫במלחמת חרבות ברזל ‪ //‬רננה ארלן‬

‫הערכים והשפה של בני עקיבא ומיישם‬ ‫הנח"ל בתנועה‬ ‫נח"ל‪ ,‬ובשמו המלא נוערה‬
‫אותם בשירות צבאי משמעותי‪ .‬ככה‬
‫החיילים מגיעים לשירות מתוך שליחות‬ ‫בעבר היו גרעיני הנח"ל מסגרת ההגשמה‬ ‫חלוצי לוחם‪ ,‬הוא מסגרת‬
‫רחבה‪ ,‬וכולם נתרמים‪ .‬אם שואלים אותי‬ ‫העיקרית בתנועה‪ ,‬אך עם השנים נדד‬ ‫צבאית שבה קבוצות של‬
‫על תרומת גרעיני הנח"ל לצבא ולמדינה‪,‬‬ ‫המיקוד למחוזות אחרים‪ .‬גרעיני הנח"ל‬ ‫תנועות וארגוני נוער‬
‫הייתי אומר שאנחנו דומים לדשן יותר‬ ‫מתגייסות יחד לשירות‬
‫משאנחנו דומים לגרעין‪ .‬אנחנו לא‬ ‫חזרו לפעילות בשנת ‪.2007‬‬ ‫למדינה בשילוב בין משימה צבאית ובין‬
‫מגדלים משהו חדש אלא עוזרים למה‬ ‫כיום יש בכל גרעין נח"ל ‪ 30–15‬חברי‬
‫גרעין המתגייסים בקבוצה‪ .‬לכל מחזור‬ ‫הגשמת מטרות תנועתיות‪.‬‬
‫שכבר קיים לגדול טוב יותר"‪.‬‬ ‫גיוס יש רכז מלווה שאחראי לתכלול‬ ‫תחיה ברוך‪ ,‬ראש מחלקת הגשמה‬
‫למי מתאים להגיע לגרעיני הנח"ל?‬ ‫הקשר במשולש של חברי הגרעין‪ ,‬בני‬ ‫בתנועה‪ ,‬מרחיבה‪" :‬חברי גרעין הנח"ל‬
‫"לאנשים שבאים מלאי העוצמות של‬ ‫עקיבא והמערכת הצבאית‪ .‬הרכז המלווה‬ ‫מתגייסים יחדיו לשנתיים של פרק שירות‬
‫בני עקיבא‪ ,‬למי שרוצים להוציא לפועל‬ ‫אחראי להכשרה ולליווי האישי של כל‬ ‫צבאי‪ .‬רובם משובצים בגדוד ‪ 50‬של‬
‫בצורה משמעותית ובקבוצה את הכוח‬ ‫חייל מדילמות אישיות ופרטיות ועד‬ ‫חטיבת הנח"ל‪ ,‬שהוא גדוד של חיילים‬
‫והאידיאלים החשובים בחייהם‪ .‬בשונה‬ ‫הכנה לפרקי הצבא והמשימה‪ .‬הגרעין‬ ‫מגרעיני הנח"ל של כלל תנועות הנוער‪.‬‬
‫ממסלולים אחרים בצבא‪ ,‬הייחודיות של‬ ‫הוא מעטפת תנועתית ותורנית שנותנת‬ ‫אחרים משובצים ביחידות אחרות‪ ,‬על‬
‫גרעין הנח"ל היא ביכולתו ליצור חבורה‬ ‫מקום למשימה לאומית‪ .‬מרכז גרעיני‬ ‫פי הפרופיל שלהם‪ .‬לאחר הפרק הצבאי‬
‫של קודש המגיעה יחד ויוצרת גלים של‬ ‫הנח"ל התנועתי הוא בניה כהן‪ ,‬שנמצא‬ ‫ממשיכים חברי הגרעין לשנה של פרק‬
‫אחריות ושליחות גם בפרק הצבאי וגם‬ ‫משימה‪ .‬בעבר היו המשימות במסגרת‬
‫בימים אלו במילואים‪.‬‬ ‫התיישבותית‪ ,‬ומאז שנות התשעים ועד‬
‫בפרק המשימה‪.‬‬ ‫נווה אוחנונה‪ ,‬רכז גרעיני נח"ל של‬
‫"הכוח של אנשי הנח"ל הוא להביא ערך‬ ‫מחזורי הגיוס מרץ ‪ '22‬ומרץ ‪,'23‬‬ ‫היום המשימות הן במסגרת‬
‫מוסף לפעילות‪ ,‬לא רק להיות חיילים‬ ‫שנמצאים בימים אלו בפרק‬ ‫חינוכית בקהילה"‪.‬‬
‫טובים אלא גם להשפיע על הסביבה‪.‬‬
‫מי שרוצה להניף את כל אלו על דגלו‪,‬‬ ‫הצבאי בתוכנית‪ ,‬מספר לנו‬
‫להשתלב בחטיבות ולעזור להן לצמוח‪,‬‬ ‫על חשיבות הגרעינים‬
‫בליווי החיילים ועל‬
‫מוזמן לבוא"‪.‬‬ ‫מקומם במערך‬ ‫נווה אוחנונה‪:‬‬
‫הצבאי והלאומי‪.‬‬
‫מלחמה על הבית‬ ‫"חיפשתי מקום‬ ‫"לראות את חברי‬
‫שבו אוכל לשלב‬ ‫הגרעין של מרץ ‪,'23‬‬
‫המלחמה שפרצה בשמחת תורה השפיעה‬ ‫עשייה חינוכית‪,‬‬ ‫הצעירים‪ ,‬עוברים‬
‫על כל אחד ואחד מאיתנו מעבר להשלכות‬ ‫תורנית ותרומה‬ ‫מהכשרה ללחימה‪,‬‬
‫הלאומיות‪ ,‬וגם על גרעיני הנח"ל לא‬ ‫לשירות הצבאי‪,‬‬ ‫פועלים בעשייה‬
‫פסחה השפעת המלחמה‪" .‬בתחילת השנה‬ ‫ומצאתי את‬ ‫משמעותית‪ ,‬זה‬
‫התחיל מחזור הגיוס הוותיק שלנו את פרק‬ ‫גרעיני הנח"ל של‬ ‫מרגש ויפה‪ .‬אפשר‬
‫המשימה שלו בירושלים"‪ ,‬מתארת תחיה‪.‬‬ ‫בני עקיבא‪.‬‬
‫"כשהחלה המלחמה הם החליטו בקבוצה‬ ‫"הנח"ל הוא‬ ‫ממש לראות את כל‬
‫לחזור ללחימה‪ ,‬נכנסו עם חבריהם לתמרון‬ ‫מסלול מיוחד‬ ‫התהליכים האישים‬
‫הקרקעי‪ ,‬ושם נלחמו בעוז ובגבורה‪.‬‬ ‫שלוקח את‬ ‫שהם עברו‪ .‬הכול‬
‫גרעינים של תנועות נוער אחרות החליטו‬ ‫שנות הישיבה‬ ‫מתרכז לרגע שבו‬
‫להחליף את המשימה שלהם למשימה‬ ‫או המכינה ואת‬ ‫הם יוצאים לקרב‪,‬‬

‫מאומנים ומאמינים"‬

‫ביטאון תנועת בני עקיבא בישראל‬ ‫‪8‬‬