Page 9 - זרעים - אב תשע"ז

‫אב תשע״ז | שבת ואתחנן |‬

‫> שני דדון‬ ‫> רננה דילמוני‬
‫ רכזת הדרכה‬ ‫ רכזת רובע‬
‫ מחנה מעפילים‬

‫זה היה היום האחרון במחנה הרא"ה‪ ,‬הרובע התאסף בכניסה ליער בדיוק סיימנו מסלול וחיכינו לאחרונים לקראת היציאה לעתלית‬
‫שלמון והתכונן לעלות לירושלים‪ ,‬וחניך עם צרכים מיוחדים – הפעילות המוכרת במחנה מעפילים – ריצות על החוף והניסיון‬
‫המשולב בשבט הרא"ה בסניף שלו והצטרף למחנה נלחץ לפתע להעפיל כשבט אל ארץ ישראל‪ ,‬ואגב ההמולה הגיעו אליי בריצה‬
‫חניכים מספר ודחקו בי לבוא לראות מה הם מצאו‪" .‬לא יתפסו את‬ ‫והחל לבכות ולצעוק‪.‬‬
‫הסברנו לשירלי הרל"שית את המצב‪ ,‬ולמרות הלחץ והעומס המעפילים! נעזור להם!" הם צעקו‪ ,‬ואני באמת לא הבנתי מה הם‬
‫היא חייכה אל החניך במאור פנים והרגיעה אותו‪ .‬אחרי שהוא נרגע רוצים‪.‬‬
‫השמש כמעט שקעה והיינו צריכים לסיים לנקות את המתחם‪,‬‬ ‫היא עודדה אותו לבקש ממנה עזרה אם ירגיש צורך‪ ,‬והחניך הנהן‬
‫לקרוא שמות ולעלות בזריזות לאוטובוסים‪ .‬ניסיתי לשכנע אותם‬ ‫בשמחה רבה‪ ,‬ובחיוך עצום נכנס אל היער‪.‬‬
‫כשהחניך ההוא עלה עם חבריו לירושלים ועמד עם כל הרובע שאין פה שום פעילות ואנחנו צריכים להמשיך‪ ,‬אך ללא הצלחה‪.‬‬
‫במפקד הסיום הבנתי מהי מעלת ירושלים – "עיר שעושה את כל הם גררו אותי לצד החניון‪ ,‬ושם הייתה זרוקה מזוודה בלויה מלאת‬
‫חפצים ובגדים‪ .‬החניכים שאלו אם הם צריכים‬ ‫ישראל חברים"‪ .‬להיות חבר זה להיות אכפתי‬
‫להבריח את המזוודה איתם‪ ,‬ושכדאי לאתר‬ ‫ולרצות להגשים את המטרה המשותפת של‬
‫את המעפיל שכנראה ברח מהבריטים והשאיר‬ ‫הקבוצה (או של כל המחנה‪ ,‬במקרה הזה) על‬
‫מאחור את חפציו‪.‬‬ ‫ידי שימת לב איפה אפשר להיות טובים יותר‪.‬‬
‫אני לא זוכרת מאיזה סניף הם היו‪ ,‬אבל‬ ‫ולסיום כמה עצות נוספות‪:‬‬
‫עד היום דבקו בי ההתלהבות שהייתה בהם‪,‬‬ ‫הרכזים כאן‬ ‫תעשו חיים‪ :‬הביאו גיטרות‪ ,‬אוכל שאתם‬
‫החיבור הכן והפשוט שלהם לתכנים ולסיפור‪.‬‬ ‫אוהבים‪ ,‬התפנקו עם ארטיקים מהקיוסק‪,‬‬
‫אין בי ספק שהמדריכים שלהם היו מולהבים‬ ‫בשבילכם והם‬ ‫שירו מורלים‪ // .‬התנתקו מהטלפונים‪.‬‬
‫ממש ישמחו‬
‫על המחנה והחדירו את מסריו עמוק בלבבות‬ ‫לשמוע איך‬ ‫‪ //‬הרכזים כאן בשבילכם והם ממש ישמחו‬
‫החניכים‪ ,‬ולכן גם כשהם מצאו סתם מזוודה‬ ‫לשמוע איך אתם מרגישים‪ // .‬קבלו‬
‫נטושה (יהודי מבוגר שמח לקבל טלפון‬ ‫אחריות – סחבו את האוכל של הרובע במהלך‬
‫מהמשטרה על איתור חפציו) הם חיברו את זה‬ ‫המסלול‪ ,‬אספו זבל וכו'‪.‬‬
‫מיד לחוויה שלהם כשבט מעפילים המבקש‬ ‫אתם מרגישים‬

‫לעלות ארצה‪.‬‬
‫מחנות הקיץ הם ההזדמנות שלנו לחוות‪,‬‬
‫להיות‪ ,‬להתלהב יחד‪ .‬השקיעו מחשבה‬
‫לקראת היציאה למחנה‪ ,‬בקשו ודרשו לחוות‬
‫את הדברים בגדול‪.‬‬

‫> הדס רינה כריסי‬ ‫> תומר אופק‬
‫ קומונרית סניף גבעות‬ ‫ תחבורה דרום‬
‫ ורכזת רובע במחנה ניצנים‬
‫עשרות מערכי הדרכה נכתבו‪ ,‬מאות פעולות הועברו ואלפי מילים‬
‫כששאלתי מדריכים אם יש להם עצות להעניק לחניכים ולמדריכים‬ ‫נאמרו על 'האנשים השקופים' – עובדי הניקיון‪ ,‬המאבטחים‪ ,‬נהגי‬
‫לקראתהמחנותהםאמרושכדאילהתחנףלצוות–לרכזיםולרל"שיות‬ ‫האוטובוסים ועוד‪ .‬במהלך הקיץ אנו פוגשים לא מעט מהם‪ ,‬ויש‬
‫– בשביל שייתנו להם אוכל ויאפשרו להם להטעין את הטלפון‪,‬‬ ‫לכם‪ ,‬מדריכים וחניכים יקרים‪ ,‬הזדמנות לצבוע מעט את האנשים‬
‫וחשבתי שיש בנו איזה פחד לצאת מהמקום שאנו מכירים‪ ,‬מהמקום‬
‫הנוח והנעים‪ .‬אבל בואו ננסה לצאת ממנו‪ ,‬כי דווקא מההתמודדות‬ ‫השקופים‪.‬‬
‫לצאת מהמקום המוכר נגלה ב נ ו‬ ‫אני אתייחס ברשותכם לנהגים‪ .‬נהג האוטובוס המתייצב בבוקר‬
‫רעיונות יצירתיים לחוויה‬ ‫(ברוב המקרים בשעה הנקובה) צריך לקחת אתכם ולהחזיר אתכם‬
‫טובה עם הסביבה במחנה‬ ‫בשלום‪ .‬מגוון הנהגים רחב; חלקם מבוגרים‪ ,‬בני גיל ההורים או‬
‫וכוחות שלא ידענו‬ ‫אפילו הסבים שלכם‪ .‬מקצתם בדואים ואחרים ערבים ישראלים‪.‬‬
‫שקיימים בנו‪.‬‬
‫נצלו את המחנה ככל‬ ‫קבלו אותם בסבר פנים יפות וכבדו אותם‪.‬‬
‫יכיווכבלתתמררשעכתבשך*רשה*כקתיי*הדריעואכום‬ ‫האפשר‪ ,‬דברו עם חניכים‬ ‫מדריכים וקומונריות יקרים‪ ,‬ערב קודם ליציאה צרו קשר עם‬
‫עד שיימאס לכם לדבר‬ ‫הנהג והציגו את עצמכם‪ .‬ודאו שהנהג יודע מהו היעד ומהם לוחות‬
‫איתם‪ ,‬תמכו זה בזה ועשו‬
‫הזמנים‪.‬‬
‫גם שטויות‪.‬‬ ‫בטיחות‪ :‬הנהג נוסע שעות רבות ואחריות רבה מוטלת על כתפיו‪.‬‬
‫החליטו‪ :‬אני במחנה‬ ‫בימי הקיץ גם החום נכנס לתמונה ומתיש את הנהג; גלו הבנה ונסו‬
‫ואני עושה הכול למען זה‪.‬‬ ‫לעזור לו‪ .‬רעש והמולה הם חלק מהחוויה‪ ,‬ועדיין – שמרו על רמת‬
‫בטיחות סבירה באוטובוס ועל מורל סביר‪ ,‬וכן על שלמות האוטובוס‬

‫ועל ניקיונו בסיום הנסיעה‪.‬‬
‫אנחנו רצים להתנדב בכל הזדמנות‪ ,‬אבל בסוף בדברים הקטנים‬
‫שמזדמנים לנו אנחנו נוטים לזלזל‪ .‬יש לכם הזדמנות לשמש דוגמה‬
‫אישית לחניכים שלכם איך מתייחסים לאדם השקוף – נצלו אותה!‬