Page 2 - זרעים - אדר ב' תשע"ו

‫דבר העורכות‬ ‫דבר המזכ"ל‬

‫אומרים לנו שחג'דומטיות היא פאסה;‬ ‫בעיצומה של תקופה שבה אנו עוסקים‬
‫שרק חנונים לובשים חולצת תנועה‬
‫שרק‬ ‫בתנועה ובקשר שלנו ִאתה – "אני‬
‫ושרים את ההמנון במפקד‪.‬‬
‫היום מגניב להיות ציני‪ ,‬ביקורתי‪ ,‬למרוד במוסכמות‪ .‬‬ ‫והתנועה" – אני מבקש לשתף במחשבות‬

‫אז אומרים‪.‬‬ ‫שעולות בי‪.‬‬
‫פעמים הרבה אני מנסה לחשוב מה היה מרגיש רבי עקיבא‪,‬‬
‫בגיליון הזה ניסינו להסיר את הציניות ולהיות קצת‬ ‫שאנו בניו‪ ,‬לו היה פוגש בנו‪ .‬האם אנו ראויים לשאת את‬
‫סנטימנטלים‪ .‬לנסות להתחבר למורשת של בני עקיבא‬
‫בגאווה‪ ,‬באהבה‪ .‬בלי להתנצל; ללמוד עליה עוד ולשאול‬ ‫שמו?‬
‫את עצמנו למה אנחנו לא מכירים אותה היטב ואיך אפשר‬ ‫אהבתנו את התנועה‪ ,‬כפי שכתב מרן הרב קוק זצ"ל בהקשר‬
‫אחר‪ ,‬אסור שתסמא את עינינו מלראות את מומיה‪ ,‬את‬
‫להתחבר אליה יותר‪ .‬‬ ‫חסרונותיה ואת הדרוש תיקון‪ .‬יש יעדים רבים שאפשר‬
‫ניסינו להיות חג'דומטים‪ .‬תמצאו פה הרבה מור"קים‬ ‫להתקדם בהם‪ ,‬לשפר ולעשות עוד‪ ,‬ובחודש האחרון היינו‬
‫ועובדות היסטוריות מתוך תקווה שיחברו כל אחד מאתנו‬ ‫שותפים לדיון רחב ומבורך על מקום התורה בחיינו‪ ,‬חיי תורה‬
‫מעט יותר לתנועה‪ .‬כי להיות חניך בבני עקיבא זה לא רק‬
‫כי זו תנועת הנוער הכי קרובה ואליה כל החברים הולכים;‬ ‫ועבודה‪ .‬הפעם אני מבקש להביט על התנועה ועל הישגיה‪.‬‬
‫להיות חניך בבני עקיבא זה לבחור להיות שותפים‬ ‫לא פעם אני פוגש חברים ותיקים השואלים‪" :‬האם התנועה‬
‫לתפיסת עולם‪ ,‬ואם בחרתם בה – כדאי שתכירו אותה‬ ‫עדיין רלוונטית? האם היעדים והמטרות שחינכנו עליהם‬
‫בעבר ממשיכים להיות אתגר?"‬
‫קצת יותר‪.‬‬ ‫ובכן‪ ,‬זה המקום לומר ולענות‪ :‬כן! ובגדול! ראשית נביט אל‬
‫לא במקרה עיתון כזה יוצא בחודש אדר‪ ,‬לקראת פורים‪.‬‬ ‫נתוני אומדן תנועות הנוער שהתפרסמו בימים אלו‪ ,‬אומדן‬
‫פורים‪ ,‬החג שבו אנחנו מסירים את המסכות שלנו ודרך‬ ‫שנעשה בידי גורמים מקצועיים במשרד החינוך‪ ,‬ובאמצעותם‬
‫התחפושות מגלים מי אנחנו באמת‪ .‬בלי ציניות ובלי‬ ‫נגלה כי ההשתתפות בבני עקיבא גדלה ביותר מ‪ ,35%-‬מספר‬
‫החניכים בתנועה הוכפל!! ועוד נגלה כי חברי בני עקיבא‬
‫להתבייש‪.‬‬
‫לכבוד פורים בחרנו גם לחדש את הלבוש שלנו ולעטר‬
‫את הגיליון בשלל טורים ופינות חדשים‪ .‬תוכלו למצוא‬ ‫והמדריכים מכירים את ערכי התנועה ומזדהים עמם‪.‬‬
‫פה את מדור 'חברותא' עם מקורות לימוד שאפשר‬ ‫ממפגשים רבים עולה כי המטרה ששמנו לעצמנו‪" :‬לחנך‬
‫ללמוד בפעולה בסניף או עם חבר טוב‪ ,‬מדור לחבריא‬ ‫דור נאמן לעמו‪ ,‬תורתו וארצו"‪ ,‬מחלחלת בצינורות רבים –‬
‫א עם קומיקס מגניב‪ ,‬ד"שים וחידונים‪ ,‬ונוסף על כך‬ ‫צינורות לימוד‪ ,‬חינוך ועשייה‪ .‬לימוד התורה בסניפים‪ ,‬עשיית‬
‫טור ייעוץ עם העבודת הסוציאלית של התנועה‪ ,‬רחל‬ ‫החסד‪ ,‬החתירה לצדק חברתי בקליטת עלייה‪ ,‬בשילוב חניכים‬
‫נאומברג‪ ,‬והתכתבות בוגרים מרתקת בוואטסאפ‪.‬‬ ‫בעלי צרכים מיוחדים‪ ,‬המפגשים המתקיימים בין אוכלוסיות‬
‫שונות‪ ,‬ההתנדבות‪ ,‬האחריות והמנהיגות שמגלים חברינו –‬
‫קריאה נעימה‪ ,‬‬ ‫אז למה אתם מחכים?‬ ‫חושפים דור נאמן‪ ,‬שמחפש כל הזדמנות להשפיע טוב על‬

‫יעל וכרמל‬ ‫סביבתו‪.‬‬
‫אני מציע לכולנו להביט אל הטוב‪ ,‬ללמוד מרבי עקיבא העומד‬
‫אחרי החורבן ורואה שועל יוצא מקודש הקודשים‪ .‬רבי‬
‫עקיבא ידע להביט אל העתיד‪ ,‬אל החזון שבו האמין‪ ,‬החזון‬
‫המתממש מול עיניו‪ .‬גם אנו חייבים להביט אל הדור באותן‬
‫עיניים ולראות את עולם התורה ההולך וגדל‪ ,‬את העשייה‬
‫הרבה‪ ,‬את רוח ההתנדבות וההתגייסות של הדור‪ ,‬את בוגרינו‬
‫המשתלבים בכל שטחי החיים‪ .‬אין לי ספק כי גם רבי עקיבא‬
‫היה מביט בסיפוק על בניו ועל האהבה שהם מגלים לתורה‪,‬‬
‫לעם ולארץ‪.‬‬
‫ולסיום‪ ,‬היותנו חלק מהתנועה מתבטאת באימוץ ערכיה‬
‫לחיים – לדרך חיים! לא בכדי מזדהים זקני התנועה לפי‬
‫השבט שהם חברים בו‪ .‬בדרך כלל ישאלו‪" :‬באיזה סניף‬
‫היית?" בלשון עבר‪ ,‬אך על השבט ישאלו בלשון הווה‪" :‬באיזה‬
‫שבט אתה?"‬
‫אשרינו שזכינו להיות חלק מהתנועה‪ ,‬חלק ממשפחת בני‬

‫בברכת חברים לתורה ועבודה‪,‬‬ ‫עקיבא‪.‬‬

‫דני הירשברג‬

‫‪2‬‬