Page 14 - זרעים - אלול תשע"הו

‫דרך‪ ,‬הן עונות ביחד‪" :‬ממש לא!"‬ ‫האחרונות היא עובדת בתפקידים שונים בהנהלה‬ ‫אדוה‪" :‬בעבר‬
‫"בכל העולם נשים מתברגות בתפקידים בכירים"‪,‬‬ ‫הארצית‪ .‬חנה עזבה את התנועה לפני ‪ 11‬שנה‪,‬‬ ‫התנועה לא ידעה‬
‫אומרת חנה‪" .‬זה כן משהו חדש שמגיע לתנועה‪ ,‬אבל‬ ‫סיימה תואר שני במנהל ציבורי והתחילה לעבוד‬
‫ביחס לחברה הישראלית זה לא ממש פורץ דרך‪.‬‬ ‫במשרד הרווחה כעוזרת מנכ"ל‪ .‬בתקופת ההתנתקות‬ ‫איך להכיל נשים‬
‫הייתה לי מחשבה האם כדאי לי לחזור לבני עקיבא‪,‬‬ ‫התפטרה מעבודתה כאות מחאה ועברה להיות עוזרת‬ ‫נשואות‪ ,‬אבל‬
‫כי אולי זה ללכת צעד אחורה ברמה המקצועית‪,‬‬ ‫ראש מועצת אפרת ומנהלת משאבי אנוש‪ .‬לאחר‬
‫אבל אני מגיעה למקום שאני נורא אוהבת ומאמינה‬ ‫מכן עבדה מנכ"לית איגוד המדרשות ובשנתיים וחצי‬ ‫עכשיו יש הזדמנות‬
‫בערכים ובאידיאלים שלו‪ ,‬ולכן הלבטים האלה הפכו‬ ‫האחרונות האריכה את חופשת הלידה וגידלה את‬ ‫להציג מודל‬
‫מהר מאוד לסימני קריאה‪ .‬זה מתאים לי מהמקום‬
‫המקצועי‪ ,‬כי בסוף אני צועדת קדימה‪ ,‬ומהמקום‬ ‫שלושת ילדיה בביתה שבאלעזר‪.‬‬ ‫שיראה שאפשר‬
‫הערכי אני מרגישה שאני משייכת את עצמי למקום‬ ‫"אני מרגישה שנתנו לי משימה כבדה וחשובה"‪,‬‬ ‫לנהל בית וגם‬
‫אומרת חנה‪" ,‬מבחינה מספרית‪ ,‬אגף הגשמה הוא‬ ‫לעבוד בתנועה"‬
‫גדול ונכון"‪.‬‬ ‫הכי קטן‪ ,‬אבל הוא בעצם הליבה של בני עקיבא‪ .‬לשם‬
‫התנועה מכוונת‪ ,‬לחינוך לחיים של הגשמה‪ .‬יש לי‬ ‫חנה‪" :‬זו לא משרה‬
‫מה אתן חושבות על התנועה?>‬ ‫שתי מטרות‪ :‬להמשיך להעביר את המסר‪ ,‬ולהגדיל‬ ‫רגילה‪ ,‬זה תפקיד‬
‫מספרית את מספר הגרעינים וחברי הגרעינים‪ .‬אין‬
‫אדוה‪" :‬התנועה גורמת למהפכות בחייהם של‬ ‫ספק שזו משימה לאומית מאוד חשובה‪ ,‬ובדיוק בגלל‬ ‫בתנועת נוער‪,‬‬
‫אנשים‪ .‬הבסיס של הרבה מאוד אנשים הוא בני‬ ‫זה מאוד משמח אותי להיכנס לתפקיד הזה‪ .‬זה אתגר‬ ‫מקום שיש בו הרבה‬
‫עקיבא‪ .‬התנועה יוצרת מהפכות חברתיות גדולות‪,‬‬ ‫ואני מרגישה שהתרומה היא משמעותית וקריטית"‪.‬‬
‫אבל אני חושבת שאפשר עוד לשפר את זה‪ ,‬אפילו‬ ‫שינוים ודינאמיות‪.‬‬
‫אם זה ברמות הקטנות של חבריא ב' ושל הכנסה‬ ‫מדוע אתן חושבות שעד כה לא היו נשים>‬ ‫החברה כולה‬

‫להגשמה"‪.‬‬ ‫בתפקידים בכירים‪ ,‬למרות שהרבה נשים‬ ‫נמצאת בתהליך של‬
‫חנה‪" :‬ברוך ה' בני עקיבא צועדת לעשייה‪ ,‬ואת‬ ‫עובדות בתנועה?‬ ‫הבנה שנשים יכולות‬
‫המשימה הזו הטילו עליי כרגע‪ .‬התנועות האחרות‬ ‫לנהל בית וקריירה‪,‬‬
‫מאוד חזקות בצד של ההגשמה‪ ,‬אבל אין להן את‬ ‫חנה‪" :‬זו לא משרה רגילה‪ ,‬זה תפקיד בתנועת‬ ‫ואחד לא צריך לבוא‬
‫תנועות הנוער‪ ,‬שזה חשוב ובזה בני עקיבא יכולה‬ ‫נוער‪ ,‬מקום בו יש הרבה שינוים ודינאמיות‪ .‬החברה‬
‫להתגאות‪ .‬היא הצליחה לשמר את שני הדברים‬ ‫כולה נמצאת בתהליך של הבנה שנשים יכולות לנהל‬ ‫על חשבון השני"‬
‫יחד בצורה איכותית ומשמעותית‪ .‬אין אחד היום‬ ‫בית וקריירה‪ ,‬ואחד לא צריך לבוא על חשבון השני‪.‬‬
‫במדינת ישראל שלא יודע מהי בני עקיבא באיזושהי‬ ‫אני חושבת שהתנועה מבינה את המחיר‪ ,‬לכאורה‪,‬‬
‫צורה‪ ,‬משום בני עקיבא מגיעה לכל השכבות ומנסה‬ ‫שהיא משלמת בכך שהיא מעסיקה אנשים נשואים‪,‬‬
‫להשתלב בכמה שיותר אפיקים של עשייה‪ .‬לשם‬ ‫גברים ונשים‪ ,‬אבל היא עושה בחכמה‪ .‬בשקלול‬
‫היא צריכה להמשיך לשאוף ‪ -‬להמשיך להתברג‬ ‫הסופי היא מקבלת אנשים בוגרים‪ ,‬כאלה שיודעים‬
‫ולהיות בכל מקום‪ ,‬להצמיח אנשים שרוצים לחיות‬ ‫לנהל את סדרי העדיפויות שלהם ויודעים להסתכל‬
‫חיים כאלה‪ ,‬חיים משפיעים‪ ,‬חיים משמעותיים‪ ,‬חיים‬ ‫על הדברים בצורה רגועה‪ ,‬מקצועית ונבונה‪ .‬התנועה‬
‫מרוויחה מזה‪ .‬אולי התהליכים מתקדמים קצת יותר‬
‫מלאים‪ ,‬חיים של תורה ועבודה"‪.‬‬ ‫לאט‪ ,‬אבל הם מתקיימים בצורה מעמיקה ושיטתית‬
‫שנשארת לטווח הרחוק‪ .‬היום צריך לנסות לעודד‬
‫מה אתן הולכות להכניס לתנועה?>‬ ‫כמה שיותר נשים להיכנס למסגרת הזו‪ ,‬ומה שיעזור‬

‫"עמדות פמיניסטיות"‪ ,‬אדוה מתלוצצת וחנה‬ ‫הוא לתת להם את הכלים איך לעשות את זה"‪.‬‬
‫מציעה‪" :‬חדר הנקה"‪.‬‬ ‫"מהם הכלים?" שואלת אדוה בעניין ולוקחת דף‬

‫"עבודה עם הילד מהבית"‪ ,‬מוסיפה אדוה‪.‬‬ ‫ועט כדי לרשום את תורת העבודה של חנה‪.‬‬
‫"קייטנה לילדי העובדים"‪ ,‬חנה ממשיכה לצחוק‬ ‫"קודם כול הידיעה‪ .‬חמישים אחוז מהפתרון הוא‬
‫ידיעת הבעיה"‪ ,‬אומרת חנה‪" .‬צריכה להיות לך ידיעה‬
‫ולחלום‪.‬‬ ‫שאת נכנסת לתפקיד תובעני ואינטנסיבי‪ .‬אחרי‬
‫"ועדת עובדים‪ ,‬העלאת שכר‪ .‬אנחנו הרי פורצות‬ ‫שאת מודעת לזה‪ ,‬את מתחילה לחשוב על פתרונות‬
‫דרך לפי מה שאת אומרת‪ ,‬אז אנחנו צריכות להיות‬ ‫ולהיערך בהתאם‪ .‬מה שהכי חשוב הוא שהמשפחה‬
‫נרתמת לעניין‪ .‬בן או בת הזוג צריכים להבין את‬
‫גם כאלה"‪ ,‬מסכמת אדוה בצחוק‪.‬‬ ‫חשיבות הדברים‪ ,‬וגם הילדים יכולים להירתם‬
‫"ועכשיו ברצינות"‪ ,‬אומרת חנה‪" ,‬אכניס רוח‬ ‫למשימה‪ .‬צריך להפעיל הרבה מאוד שליטה‪ ,‬תכנון‬
‫גדולה של מהי בני עקיבא כמגשימה כדרך חיים‪,‬‬ ‫נכון של זמן‪ ,‬חשיבה לטווח רחוק גם בתוך הבית‪ .‬אז‬
‫כתורה ועבודה‪ ,‬שזה מותג וסמל‪ ,‬ולא רק שאנחנו‬ ‫אין זמן לשחנ"שים ארוכים‪ .‬גם שחנ"ש צריך לתקצב‪.‬‬
‫לא מתביישים בו ‪ -‬אנחנו רוצים להיות שייכים אליו‬ ‫צריך לעשות שיקולים של מה דחוף ולנהל סדרי‬
‫ולחיות לאורו‪ .‬שנדבר בשפה הזו‪ ,‬שמי שידבר אותה‬ ‫עדיפויות‪ .‬בחינוך‪ ,‬גם אם יתנו לנו ‪ 120‬שעות ביממה‪,‬‬
‫לא יתבייש‪ ,‬ומי שישמע אותה יעריך את השפה הזו‪,‬‬
‫ולאט לאט ככה נדביק את כל החברה הישראלית‪,‬‬ ‫נזדקק ליותר ונרצה להכפיל את הזמן"‪.‬‬
‫שבאמת תלך במסלול כזה של חיים של עשייה‬
‫חיים של עשייה משמעותית‬
‫משמעותית"‪.‬‬
‫"זה יכול להישמע גאוותני"‪ ,‬אומרת אדוה‪" ,‬כמו‬ ‫כשאני שואלת אותן האם הן מרגישות פורצות‬
‫שאמרנו‪ ,‬לקומונריות אין מודל נשי שיכול להיות‬
‫מקצועי וגם להקשיב‪ ,‬להכיל וללוות אותם בצורה‬
‫טובה‪ ,‬אז אני מאוד רוצה להיות זאת שתביא את‬

‫המודל הזה"‪.‬‬

‫‪14‬‬