Page 13 - זרעים-טבת תשפ"ד-ינואר 2024

‫רב־טוראי יונתן אלעזרי הי"ד‬ ‫כן‪ ,‬ולהקדיש אותו לזכר איתן ולזכרם‬
‫של הנופלים האחרים מהסניף‪ .‬התהליך‬
‫חבר שבט הנני‪ ,‬נפל עם תחילת המערכה בשמחת‬ ‫בעיצומו‪ ,‬וחברי הסניף עמלים על‬
‫תורה‪ .‬יונתן‪ ,‬שהתגייס ליחידת דובדבן‪ ,‬שהה בשמחת‬ ‫המלאכה‪" .‬זה לא יהיה חדר הנצחה במובן‬
‫תורה במכינת 'כאייל' באופקים‪ ,‬שלמד בה טרם גיוסו‪.‬‬ ‫העצוב שלו; זה יהיה חדר תקווה"‪ ,‬מחדדת‬
‫כאשר נשמעו קולות הקרב מרחובות אופקים יצא יונתן‬ ‫הלל‪ .‬החדר מכיל ספרי קודש וספסלים‪,‬‬
‫מהמרחב המוגן להילחם במחבלים‪ ,‬אף שלא היה‬ ‫ומיועד לכל הרוצה לבוא וללמוד לזכר‬
‫חמוש‪ .‬יונתן לקח נשק משוטר שנפצע קשה‪ ,‬עלה לגג‬ ‫הנופלים‪ .‬כמו כן צייר אלעד בחדר את‬
‫דיוקנו של איתן וכתב מעליו‪" :‬עוד יזכור‬
‫סמוך וירה במחבלים במשך שעות ארוכות‪.‬‬
‫תחילה נחשב יונתן לנעדר‪ ,‬עד שנמצא על הגג בלא‬ ‫לנו אהבת איתן"‪.‬‬
‫רוח חיים ובחיוך על שפתיו‪ .‬טל אליצור‪ ,‬חברה טובה‬ ‫׆׆׆‬
‫של יונתן‪ ,‬סיפרה עליו‪" :‬החיוך אפיין אותו‪ .‬הוא היה‬ ‫לאחר חודש הארגון החל סגל הסניף‬
‫בחור בעל שמחת חיים ואנרגייה מידבקת‪ ,‬והייתה לו‬ ‫לעבוד על הכנת מערך פעולות לזכר‬
‫חיבה לאקסטרים – במיוחד לרכיבת שטח ולטיפוס –‬ ‫בוגרי הסניף והנופלים הקשורים אליו‪.‬‬
‫בלי פחד‪ .‬יונתן התמיד בכל דבר שעשה ופעל כדי להיות הגרסה הכי טובה של עצמו‪ .‬הוא‬ ‫"לא רצינו לעשות את זה תוך כדי חודש‬
‫שאף תמיד לשפר את עצמו ולהיות אדם מאמין יותר וטוב יותר‪ .‬הוא היה אדם שחתר לאמת‪,‬‬ ‫הארגון‪ ,‬רצינו לקחת את זה ברצינות"‪,‬‬
‫בדק ולמד והלך עד הסוף עם האמונות שלו‪ ,‬ועשה זאת בהמון שמחה‪ ,‬צחוק ואומץ"‪.‬‬ ‫מסבירה הלל‪" .‬אנחנו הולכים לשוחח‬
‫עם האנשים הקרובים לנופלים‪ ,‬ללמוד‬
‫סמ"ר איתן דב רוזנצוויג הי"ד‬ ‫עליהם‪ ,‬לשמוע מי הם היו ומה אנחנו‬
‫יכולים ללמוד מהם‪ .‬על סמך השיחות‬
‫חבר שבט אורות ובוגר צוות נחשון בסניף‪ .‬איתן‬ ‫האלה נבנה מערך פעולות שנוכל‬
‫שירת בחטיבת גבעתי ונפל בקרב בצפון רצועת‬ ‫להעביר גם בסניף וגם בכל הארץ כדי‬
‫עזה בט' בכסלו‪ .‬הוא היה בחור חכם ורחב‬ ‫שנוכל לשמור על המורשת של הנופלים‪,‬‬
‫אופקים שהרבה ללמוד ולחקור תחומים רבים‬ ‫להתייחס לכל אחד מהם‪ ,‬לוודא שיזכרו‬
‫שעניינו אותו‪ .‬עם חוכמתו המיוחדת הייתה‬ ‫אותם זיכרון משמעותי‪.‬‬
‫באיתן ענווה רבה‪ ,‬והיא השתקפה הן בנכונותו‬ ‫"חשוב לנו להנציח את בוגרי הסניף"‪,‬‬
‫אומרת הלל‪" .‬שלושת הנופלים היו‬
‫לעזור לאחרים והן וברצון ללמוד מכל אדם‪.‬‬ ‫גיבורים‪ .‬הם חלק חשוב מההיסטוריה‪,‬‬
‫חברו עוזיאל ריבקין מספר‪" :‬איתן היה בחור‬ ‫ותפקידנו הוא ללמוד עליהם ולהנציח‬
‫אופטימי ומסור‪ ,‬אוהב אדם ובעל מאור‬ ‫אותם‪ .‬אנחנו רוצים שגם החניכים שלא‬
‫פנים מיוחד‪ .‬הוא חש חיבור מיוחד לעולמות‬ ‫הכירו אותם ילמדו עליהם‪ ,‬ילמדו מהם‬
‫היהדות והעמיק בלמידת נושאים שונים – הלכה‪ ,‬מחשבה‪ ,‬חסידות‪ ,‬מוסר ועוד‪.‬‬ ‫ומהגבורה שלהם‪ .‬אנחנו רוצים לחנך את‬
‫איתן היה בעל נפש אומנותית ועסק באומנויות שונות – ציור‪ ,‬ספרות ושירה – ושילב את‬ ‫עצמנו להיות אנשים טובים דרך אנשים‬
‫טובים שנפלו כגיבורים‪ .‬אם נזכור אותם‪,‬‬
‫העולמות הללו עם עולם התורה"‪.‬‬ ‫אם ניקח אפילו תכונה אחת מהם לחיים‬
‫שילוב כזה אפשר לראות בשירה שחיבר ובעבודת הגמר שלו במגמת האומנות‪ ,‬עבודה‬ ‫שלנו ונהיה אנשים טובים יותר‪ ,‬זה ישאיר‬
‫שהציגה סמלים ודימויים רבים מעולמות היהדות ותולדות עם ישראל‪" ,‬הנרטיב היהודי"‪,‬‬
‫את החותם שלהם"‪.‬‬
‫כפי שהסביר איתן‪ .‬העבודה אף זכתה בפרס הצטיינות‪.‬‬

‫סרן (במיל') נתנאל סילברג הי"ד‬

‫חבר שבט אחיה‪ ,‬נפל בקרב בצפון רצועת עזה בו'‬
‫בטבת‪ .‬נתנאל גדל באלון שבות והתגורר בנעמ"ה‪.‬‬
‫נתנאל‪ ,‬מפקד צוות ביחידת יהל"ם‪ ,‬היה אדם צנוע ויצא‬
‫ללחימה בשמחת תורה עוד לפני שקיבל צו גיוס‪ .‬הוא‬
‫היה דור שלישי למתיישבי אלון שבות‪ .‬נתנאל למד‬
‫בישיבת ההסדר בבית שאן‪ ,‬וראש הישיבה תיאר אותו‬
‫כאחד מעמודי התווך של בית המדרש‪ ,‬שלמד במסירות‬
‫ובהתמדה‪ .‬חבריו מספרים על אדם חרוץ ונחוש‬
‫שהתעקש להצטרף ללחימה אף שלא שובץ לצוות‬

‫מסוים‪" .‬בשבילנו ֵנתי היה חלק בלתי נפרד מהשבט"‪,‬‬
‫אומר חברו‪ ,‬עקיבא שויבר‪" .‬הייתה לו דומיננטיות‬
‫מיוחדת‪ ,‬לא רועשת אלא דווקא ענווה"‪ .‬בקרב שבו‬

‫נפל הוא היה מהראשונים שהסתערו קדימה‪.‬‬

‫טבת תשפ״ד ‪13‬‬