Page 5 - זרעים-גליון אלול תשפ"ג-ספטמבר 23

‫ולהעלות אותו קומה"‪.‬‬
‫כל השנים התנועה עמלה רבות להביא‬
‫קומונריות לתפקיד וגם לעודד קומונריות‬
‫שנה ראשונה להמשיך לשנה נוספת‬
‫בתפקיד‪" .‬קומונריות שנה שנייה‬
‫משתתפות בסל"ק שמשתמשים בו באותה‬
‫שפה של השנה הראשונה‪ ,‬אבל מתוך‬
‫עליית קומה בזכות היכולת להמשיך‬
‫תהליך ארוך טווח‪ .‬את הסל"ק של השנה‬

‫השנייה מובילה השנה מבשרת ידיד‪.‬‬
‫"הסל"ק של השנה השנייה הוא נקודת‬
‫עצירה בין שנת הקומונה הראשונה‬
‫ובין השנה השנייה‪ ,‬והמטרה שלו היא‬
‫להתבונן על מה שהיה וגם להרים מבט‬
‫לקראת השנה שמגיעה‪ ,‬כדי שלא תהיה‬
‫סתם המשך של השנה שהייתה‪ .‬יש‬

‫רוני ולטפרייד‪:‬‬ ‫כשיוצאים לטיול וגם כשמעבירים פעולה‪,‬‬ ‫המון הזדמנויות בשנה השנייה‪ ,‬והמטרה‬
‫הסל"ק באמת עזר לי להבין‬ ‫כי בסופו של דבר ערך התורה הוא ערך‬ ‫של העצירה הזו היא גם לחשוב על‬
‫לקראת מה אני הולכת ובעיקר‬ ‫ההזדמנויות האלה וגם ליצור אותן‪ .‬לא כי‬
‫נתן הרבה רוח ומוטיבציה לעשייה‬ ‫מרכזי‪ ,‬הוא העיקר‪.‬‬ ‫מה שעשיתי עד עכשיו לא היה טוב‪ ,‬אלא‬
‫ולשותפות בהובלה בתנועה‬ ‫"כשהגעתי לסל"ק היו לי הרבה שאלות‪,‬‬ ‫כי יש בשנה השנייה הזדמנות למשהו‬
‫וקיבלתי תשובות על הרבה מהן‪ .‬קיבלתי‬ ‫משמעותי יותר‪ ,‬מדויק יותר‪ ,‬עמוק יותר"‪.‬‬
‫זוהרה בן דלק‪:‬‬ ‫מהסל"ק את ההרגשה של להיות חלק‬ ‫בשנים האחרונות התנועה שמה דגש‬
‫אנחנו רוצים לבנות בכמה מעגלים‬ ‫ממשהו גדול‪ .‬יש כאן תנועה שלמה שאני‬ ‫על מה שהיא מכנה "עוגנים"‪ :‬יצירת‬
‫חלק ממנה והולכת להוביל בה‪ .‬הסל"ק‬ ‫חוסן ועמידות לנוכח האתגרים שתפקיד‬
‫את היסודות לבניין האישיות‬ ‫באמת עזר לי להבין לקראת מה אני‬ ‫הקומונה מזמן דרך חיזוק נקודות היציבות‬
‫שהקומונרית נדרשת אליו במסגרת‬ ‫הולכת ובעיקר נתן הרבה רוח ומוטיבציה‬
‫הפנימיות והחיצוניות של הקומונרית‪.‬‬
‫התפקיד שלה‪ .‬זה כולל חיבור‬ ‫לעשייה ולשותפות בהובלה בתנועה‪.‬‬ ‫אני שואלת את נגה על התדמית הקשוחה‬
‫לתנועה ולדרך‪ ,‬ביסוס הזהות שלה‬ ‫"היו גם יחידות שסייעו במתן כלים‬ ‫שיש לסל"ק‪" .‬אני רואה את זה אחרת‪.‬‬
‫פרקטיים‪ ,‬למשל סדנה לבניית ישב"ץ‬ ‫בסופו של דבר הקומונריות הולכות‬
‫וגם קבלת כלים מקצועיים‬ ‫פתיחה‪ ,‬אבל רוב הסל"ק ורוב מה שאני‬ ‫לתפקיד מאתגר‪ .‬הוא חשוב‪ ,‬מגדל ומספק‪,‬‬
‫קיבלתי ממנו היה קשור לעולמות הרוח‪,‬‬ ‫אבל הוא לא תמיד פשוט‪ .‬זה תפקיד‬
‫כלים ומקום למחשבה ולחלומות‪ ,‬לפתוח‬ ‫מה זה בני עקיבא‪ ,‬ערכי התנועה‪ ,‬הבנה‬ ‫ענקי‪ ,‬שנוגע בהרבה אנשים‪ ,‬ולכן גם‬
‫את הראש‪.‬‬ ‫ההכשרה לקראתו צריכה להיות מעמיקה‪.‬‬
‫של משמעות התפקיד ועוד"‪.‬‬ ‫מי שבחרה בתפקיד כזה‪ ,‬הבחירה הזאת‬
‫"בסופו של דבר הקומונרית לא מגיעה‬ ‫מעידה עליה ועל האישיות שלה‪.‬‬
‫לסל"ק דף חלק‪ .‬היא מביאה מטען‬ ‫נקודת ההתנעה‬ ‫הקומונריות דורשות מעצמן‪ ,‬ואנחנו פה‬
‫שהתחנכה אליו בתנועה בשנים הקודמות‪.‬‬
‫היכולת שלה להגיע למקום של תפקיד‬ ‫"הסל"ק לא מתיימר להוציא את‬ ‫כדי להאיר להן את הדרך"‪.‬‬
‫הובלה בתנועה ולעשות את הצעדים‬ ‫הקומונריות מוכנות לגמרי"‪ ,‬מדגישה נגה‪,‬‬ ‫רוני‪ ,‬מה קיבלת מהסל"ק כשיצאת ממנו?‬
‫"הוא בונה תפיסה ראשונית רחבה בכל‬
‫הראשונים שלה נוצרת בסל"ק"‪.‬‬ ‫הנקודות שנוגעות לתפקיד של הקומונרית‪,‬‬ ‫הרגשת מוכנה לתפקיד?‬
‫שבאמצעותן היא יכולה לצאת לדרך‪ .‬מובן‬ ‫"אני זוכרת את השיחה של הרבנית אסתי‬
‫שמערך ההכשרה והליווי נמשך לאורך‬ ‫רוזנברג‪ ,‬ראש בית המדרש לנשים במגדל‬
‫כל השנה בימי הכשרה‪ ,‬בסיליקונים (ימי‬ ‫עוז‪ .‬היא דיברה על שכל דבר שאנחנו‬
‫הכשרה מרוכזים‪ ,‬כמו סל"ק קטן‪ ,‬א"ר)‪,‬‬ ‫עושים בסניף צריך לבוא מתוך המקום של‬
‫וצוות המחוז והרכז המלווה הולכים עם‬ ‫התורה‪ ,‬כי זה מה שמייחד את בני עקיבא‪.‬‬
‫זו נקודה שלאורך השנה שמתי עליה דגש‬
‫הקומונרית לאורך כל הדרך"‪.‬‬ ‫ומחשבה‪ ,‬לראות איך משלבים אותה גם‬
‫"אחד הדברים שקורים בסל"ק זה פתאום‬
‫הסוויץ' שנעשה בראש"‪ ,‬אומרת זוהרה‬
‫וממחישה‪" :‬את‪ ,‬הקומונרית‪ ,‬סגרת תפקיד‬
‫לשירות הלאומי‪ ,‬הכנסת את המפתח‬
‫לסטרטר‪ ,‬והסל"ק הוא הסוויץ'‪ ,‬נקודת‬
‫ההתנעה לפני הנסיעה‪ ,‬לפני היציאה לדרך‪.‬‬
‫"נכון‪ ,‬כשהקומונרית תגיע לסניף היא‬
‫תצטרך ללמוד ולהכיר אותו‪ ,‬אבל דווקא‬
‫עכשיו‪ ,‬כשהיא עוד לא בשטח וצריכה‬
‫לטפל במקרים ספציפיים‪ ,‬כשהיא עוד‬
‫לא מכירה את הסניף לעומק‪ ,‬היא מקבלת‬

‫אלול תשפ״ג ‪5‬‬