Page 14 - זרעים - חשוון תשע"ג

‫עמדה אישית‬

‫אי ההדרכה ‪ -‬מא' ועד ת'‬

‫ארגיש לא בנוח‪ .‬בצבא‪ ,‬בשירות לאומי‪ ,‬עם החברים‪ ,‬בעבודה‪.‬‬ ‫מאת‪ :‬טוהר קרנר ‪ -‬צוות תקשורת ופעילת הנהגת הנוער‬
‫תמיד זה יהיה איתי‪.‬‬ ‫מחוז שרון שומרון‬ ‫ ‬

‫לאן?!‪ .‬לאן כל מקבלי ההחלטות נעלמים ברגעים הקשים?!‬ ‫לא נכנסתי להדרכה‪ .‬אני לא בגרעין נחשון או במשהו פעיל אחר‪.‬‬
‫ברור שהם לא יכולים לשלוט בכל שבט ובכל סניף אבל בכל‬ ‫אני לא מוצא את עצמי ממשיך בפעילות בתנועה‪ .‬תחושות‪,‬‬

‫זאת‪ ,‬לפחות לתת מענה בסיסי‪...‬‬ ‫הרגשות ומחשבות על אחראי קבלת הבשורה‪.‬‬
‫מכרים‪ .‬בתנועה מכירים עם השנים הרבה אנשים‪ .‬ברגע‬ ‫אחריות‪ .‬לא נכנסתי להדרכה‪ .‬ומי אחראי לזה? למה שילד בן ‪17‬‬
‫שהשבט שלי מקבל את השם החדש ואני לא נכנס להדרכה‬ ‫יחליט בשבילי על החיים שלי?! מי הוא שיידע מה אני שווה?‬
‫ואין לי קשר כלשהו לתנועה‪ ,‬הסיכוי שאני‪ ,‬ממחוז דרום‪ ,‬אפגוש‬ ‫לצערנו בתנועה אף אחד לא לוקח אחריות על הכניסה להדרכה‬
‫את מי שהכרתי ממחוז שרון שומרון הוא קלוש‪ .‬אם לא יחזקו‬
‫ולאחר מכאן כבר אין למי לפנות‪....‬‬
‫את הקשרים הם יתמוססו וחבל!‬ ‫בריחה‪ .‬לאן אני בורח עכשיו? מה אני עושה עם עצמי? איך‬
‫נחיתות‪ .‬בבני עקיבא פועלים גרעינים‪ ,‬הנהגות נוער‪ ,‬תוכנית‬ ‫אני אהיה עם כולם בלי להרגיש חלק מהם? האם אני רוצה‬
‫השחר ופרויקטים נוספים‪ .‬השאלה היא איך מתמודדים‬ ‫למרר בבכי על מר גורלי או שאני ממשיך מהנקודה הזו ומפתח‬
‫עם התחושה שאת המדריכים (ובעיקר את החלום‪ -‬מדריכי‬
‫אותה?‬
‫הרא"ה) מהדרים ואת כל השאר מדירים?‬ ‫גילוי‪ .‬איפה נמצאים כל עשרות אלפי החניכים אם יש רק‬
‫סמל סטטוס‪ .‬נושא ההדרכה הפך למותג‪ .‬סטטוס בחיים‪ .‬לאיזו‬
‫קבוצה אני משתייך‪ .‬מי שאינו מדריך לא שווה‪ .‬איך הגענו למצב‬ ‫כ‪ 2,500-‬מדריכים? לאן כל הנוער הזה נעלם?‬
‫דרך חדשה‪ .‬חסימה של דרך אחת פותחת פתח לאלפי דרכים‬
‫הזה?‬ ‫חדשות‪ .‬אם חסמו לי את הדלת אני אנסה לבוא מהחלון‪ .‬יש‬
‫ערכים‪ .‬לאן נעלמים הערכים שאני לומד להאמין בהם בחבריא‬
‫א'? שש שנים אני מתחנך עליהם ובסוף מה? ברגע המבחן אין‬ ‫הרבה מקומות שבהם אני אוכל להגשים את עצמי‪.‬‬
‫להם משקל? לאן נעלמת האמירה שבני עקיבא זו דרך חיים?‬ ‫הלם‪ .‬אני לא יודע איך דבר כזה קרה‪ .‬אחרי שש שנים שנתתי‬

‫למה בחבריא ב' אין ביטוי חזק ומשמעותי לאותם אידיאלים?‬ ‫את החיים שלי לתנועה ככה הם זורקים אותי?‬
‫פרופורציה‪ .‬צריך לקחת את הכול בפרופורציות‪ .‬נכון‪ ,‬מי‬ ‫ורשה‪ .‬את מרד גטו ורשה התחילו בני נוער שמילאו תפקיד‬
‫שמדריך נחשב ומי שלא לא קיים‪ ,‬אבל תפקידנו להראות שלא‪.‬‬ ‫חשוב בחיי היום‪-‬יום של הגטאות‪ .‬כמה אנחנו יכולים וצריכים‬
‫ללמוד מהם על כך‪ .‬לא חייבים להיות מדריכים בשביל לגרום‬
‫להוכיח שזו טעות ולשנות את הגישה הזו‪.‬‬
‫ציפייה‪ .‬צריך לשנות את החינוך להדריך שמתחיל כבר בגיל‬ ‫למהפכה ושינוי‪.‬‬
‫צעיר‪ .‬אם לא יראו לחניכים שהדבר האולטימטיבי והברור הוא‬ ‫זמן‪ .‬כשלא נכנסים להדרכה יש תחושה שיש יותר מידי זמן פנוי‪.‬‬
‫הדרכה‪ ,‬לא יתפתחו ציפיות וכך נוכל להמעיט את שברון הלב‬ ‫טעות גדולה לחשוב כך! שלוש השנים האחרונות של התיכון הן‬
‫הזמן להשפיע‪ ,‬לתרום‪ ,‬לפעול‪ ,‬להתנדב‪ ,‬ליזום וכמה שיותר!‬
‫והכאוס לאחר קבלת ההחלטה‪.‬‬
‫קידמה‪ .‬אני מתקדם מהר אבל התנועה אחריי‪ .‬יש בי את הרצון‪,‬‬ ‫הזמן הזה הוא זמן מיוחד שלא יחזור אף פעם‪.‬‬
‫את האש הבוערת‪ ,‬אבל במקום להגדיל‪ ,‬לפתח ולתת לנוער‬ ‫חבר'ה‪ .‬כל החבר'ה נכנסו להדרכה ואני בחוץ‪ .‬הם כל הזמן‬
‫להמשיך את הדרך מעדיפים לחשוב מה לעשות ואיך לעשות‪.‬‬ ‫מדברים על חוויות מההדרכה‪ ,‬מה היה בפעולות ומה בישב"צים‬
‫רחמים‪ .‬חברים יקרים‪ .‬בבקשה אל תרחמו עליי לא חליתי בשום‬ ‫ואיך עם החניכים הקומונרית הצוות וה‪ ...‬ואיפה אני בכל זה?‬
‫אני נשאר מחוץ לעניינים‪ .‬אומרים שזו ההתלהבות הראשונית‬
‫מחלה‪ .‬מספיק לי הרחמים העצמיים‪.‬‬ ‫אבל בתכל'ס זה לא נכון‪ .‬זה לא נגמר אחרי חודש‪ ,‬לא אחרי‬
‫שינוי‪ .‬בני עקיבא היא בהגדרתה תנועת נוער‪ .‬מכאן נשמע‬ ‫חודשיים וגם לא אחרי שנה‪ .‬פשוט צריך להחליט איפה אני שם‬
‫שהיא בשביל הנוער‪ .‬האחריות בה היא של הנוער‪ .‬הנוער הם‬ ‫את עצמי בכל הסיפור הזה כי הכאב יישאר תמיד‪ ,‬באיזה דרך‬
‫אלה שצריכים להשפיע בתנועה‪ .‬נכון‪ ,‬צריך את הגוף המבוגר‬
‫שיחליט ויארגן ויקבע את הדרך אבל כל זה צריך לבוא בשיתוף‬ ‫חדשה שלא תלך‪...‬‬
‫עם הנוער‪ .‬למה הנוער מחליט מי ייכנס להדרכה אבל לא‬ ‫טובה‪ .‬אולי בכלל לא צריך להדריך? בשביל מה זה טוב? סתם‬
‫יכול להקים הנהגת נוער שבה הוא יוכל לייצג את עצמו לפני‬ ‫אחריות מיותרת‪ ,‬לחץ‪ ,‬כאבי ראש‪ .‬זה לא שהמדריכים שלי‬
‫המבוגרים? שיוכל‪ -‬כמו שמחנכים אותו ליזום בשביל עצמו?‬
‫השקיעו בי כל כך הרבה‪...‬‬
‫ליצור בשביל עצמו?‬ ‫ייעוד‪ .‬לא נכנסתי להדרכה? אז כנראה שזה לא הייעוד שלי‪ .‬זה‬
‫תקופות חולפות‪ .‬בעוד שנתיים‪ ,‬כאשר כולם יצאו מהדרכה‪ ,‬אני‬ ‫לא מקומי‪ .‬תמיד צריך לזכור‪" -‬כל מה שה' עושה הכול לטובה"‪.‬‬
‫כתם‪ .‬כל החיים‪ ,‬בכל מקום אליו אני אלך‪ ,‬אני אסתובב תמיד‬
‫אשלים עם זה שלא הייתי מדריך ואבין שזה לא סוף העולם‪.‬‬ ‫עם התחושה הכואבת‪ .‬כאשר ישאלו אם אני מדריך‪ ,‬תמיד‬

‫זרעים ‪ -‬עלון תנועת בני עקיבא בישראל | חשון תשע"ג‬ ‫‪24‬‬