נכספה נפשי

תקציר הפעולה

מטרות הפעולה

גוף הפעולה

פתיחה: חיבור לאדמה
פתחו את הפעולה במכירה פומבית: הציגו חפצים (ממתקים, משחקים של הכול בשקל וכדומה) ושאלו את החניכים מה הם מוכנים לעשות בשביל לזכות בהם. אפשר רק ברמה התאורטית, ואפשר שהחניכים יצטרכו ממש לעשות דברים בשביל לזכות בחפצים. חניך אחד למשל יהיה מוכן לעשות עשרים שכיבות שמיכה, חניכה אחרת תסכים לעשות מורלים מול כל הסניף וכו’. החפץ האחרון שתציגו יהיה קופסה מלאת אדמה. סביר להניח שהחניכים לא יתאמצו מאוד להשיג אותה.

שאלו אותם מדוע לא היו מוכנים לעשות הרבה בשביל האדמה. האם אין ערך לאדמה? נבין יחד שלאדמה, ובמיוחד לזו של ארץ ישראל, יש ערך רב, אלא שאנחנו לא תמיד מחוברים לקדושה של האדמה.

זמן: 10 דקות. עזרים: חפצים (ממתקים, הכול בשקל).

פעולה: הזדמנות להתחבר מחדש לאדמה ולארץ

קראו את המקור שלהלן (כדאי לחלק לחניכים את הקטע מודפס):

“עזיבת השדה מאפשרת לאדם ראייה מחודשת של האדמה. ההימנעות מפעילות במשך חודשי החורף, מנקה את האדם מכל תנועת הבעלות האנוכית והמנצלת, החוסמת אותו מלפגוש את האדמה כפי שהיא. התנקות זו, פותחת בפני האדם ראייה חדשה של עוצמת הטבע והצמיחה מחדש. דווקא ריחוקו מעבודה הופך להיות מנוף לחיבור מחדש, דרך שדהו שלו, אל תנועת הארץ הגדולה […] אך בהקשבה עדינה, בתוך אי העשייה ניתן לשמוע קולות נוספים. חלקם מכוונים כלפי האדם עצמו, וחלקם מכוונים כלפי האדמה והמפגש המחודש של האדם עימה” (אדם מן האדמה, שער שביעית, ו:יא, ישיבת עתניאל)

ß בפעולה הקרובה נבקש לאמץ ראייה חדשה על האדמה והארץ אגב קבלת אחריות למרחב הציבורי מתוך הבנה שבכוחה של שנת השמיטה ליצור חיבור מחודש.

יש שתי אפשרויות כיצד להמשיך את הפעולה: להתמקד בחיבור לארץ ישראל, לקדושתה ולהתיישבות בה או להתמקד בחיבור לאדמה, לטבע.

• חשבו מה הנקודה שחשוב לכם לדבר עליה עם החניכים, קודם כול מתוך נקודת החיבור שלכם, ואחר כך בהתאם לרמה של השבט ולאופיו.

חיבור לארץ ישראל

הקרינו סרטון שעוסק בחיבור לארץ ישראל. כמה דוגמאות:
– היישוב אביתר החדש: https://youtu.be/Fud7EtyndXM
– ממשיכים בבניין ארץ ישראל, תנועת נחלה: תנועת נחלה – ממשיכים בבניין ארץ ישראל  YouTube

• אילו תחושות עולות בכם כשאתם צופים בסרטון?
• מה אתם חושבים שהיחס בציבור הרחב להתיישבות? האם רוב האוכלוסייה בעד ההתיישבות או נגדה? מה עמדתכם בסוגיה זו?
• האם סוגיית ההתיישבות מצביעה על החיבור לארץ ישראל?
• האם לדעתכם הציבור הרחב מבין את מהות החיבור שבין עם ישראל לארץ ישראל ואת עומקו (כפי שלמדנו והעמקנו בפעולה הקודמת)?

שאלות אלו והמפגש עם חוסר השייכות לארץ ישראל שלפעמים יש בציבור הרחב יוביל אתכם לדון בשאלה זו: איך אנחנו יכולים להעמיק בציבור הרחב את תחושת השייכות והחיבור לארץ ישראל?

חיבור לאדמה

השמיעו שיר על החיבור הטבעי של האדם לאדמה וחלקו את מילותיו (נספח 1): אדמה (אהוד מנור); לחזור (מיכאל בן משה).

• האם ביום-יום אתם מרגישים חיבור אל האדמה?
• מה החיבור לטבע יכול להעניק לי? למה הוא חשוב כל כך?
• איך אנחנו יכולים כחברה להתחבר לטבע ולאדמה אם איננו חיים בחברה חקלאית? יותר מזה, היום המציאות מעודדת יצרנות וחומריות, והחיים כולם מתנהלים בעיר, הרחק מהטבע. איך אפשר לעורר חיבור לאדמה?

שאלות אלו וההבנה כמה כחברה אנחנו מרוחקים מהאדמה ומטבעיות החיים יובילו אתכם לדון בשאלה זו: איך אנחנו יכולים להעמיק בציבור הרחב את תחושת השייכות והחיבור לטבע ולאדמה?

זמן: 20 דקות. נספחים: 1.

סיכום: עיבוד ודיון, בחירת פרויקט

לסיכום הפעולה ומערך ‘אדם ואדמה’, ואחרי שדנתם בשאלה כיצד אנחנו יכולים בציבור הרחב להעמיק את נקודת החיבור לאדמה ולארץ, בקשו לבחור ולהרים לזמן הקרוב או לשנה כולה פרויקט שבטי שיעצים את החיבור שלנו לאדמה ולארץ.

• כדאי ורצוי לכתוב את הרעיונות שעלו לפרויקט על נייר רצף ולהצביע על יישום הרעיונות שעלו על הכתב.

זמן: 15 דקות. עזרים: נייר רצף וטושים.

נספחים

נספח 1 –

אדמה (אהוד מנור)
אדמה, אני קשובה לקולך.
אדמה, תמיד ולאן שאלך.
אדמה, השביל בו אפסע הוא שבילך,
אימא אדמה.

אדמה, רגליי מהלכות יחפות.
אדמה, פנייך חמות ועוטפות.
אדמה, עיניים חומות בי צופות,
אימא אדמה.

הן באתי ממך, מחיקך, אדמה,
ואת עתידה לשכך – אדמה
את כל כאבי, את לילותיי, את ימיי,
עולם ומלואו לך מודה – אדמה
ואנו עצי השדה – אדמה
ממך ואלייך אם כל חי, אמציני.

אדמה – נותנת פריה לכולם.
אדמה – טובה ותמימה לעולם.
אדמה – למדי נא את בנך האדם.
אימא אדמה.        

לחזור (מיכאל בן שמעון)
אל תשכח לעצור
ובין המחשבות לשבת ולנוח
ורק לנשום ורק להיות
ולהקשיב לרוח

אל תשכח לחזור
ובין החלומות לראות גם אדמה
ואת נדירות הרגע
ואת שמי הנחמה

ותאמין בטבע
הוא יודע בלי עזרה
כשהוא לוקח ונותן
ומכוון את התנועה
כמו ינשוף בחושך
מחכה על המשמר
בסבלנות אין קץ
לקרן אור ראשונה