תקציר הפעולה

מטרות הפעולה

מהלך הפעולה:

שלב א –

בשלב הראשון נכיר קצת זה את משפחתו של זה.

מכיוון שיש חניכים שיכולת הדיבור שלהם אינה גבוהה, כדאי לעשות מחקר קצר לפני הפעולה ולברר את מספר הילדים במשפחה של כל חניך וחניכה, את שמות ההורים והאחים ועוד.

בקשו מכל חניך וחניכה להראות תמונה של המשפחה שלהם ולספר עליה.

מחניכים שיכולים להרחיב בדיבור בקשו שיספרו על משפחתם. אם יכולות התקשורת נמוכות יותר, בקשו שיגידו רק את שמות האנשים בתמונה, והרחיבו בעזרת הידע המוקדם שלכם. מי שאינו יכול לדבר כלל, יראה את התמונה לשאר החברים.

חלקו לכל חניך וחניכה דף עם ציור של חייכן (אפשר גם סתם דף עם המילה ‘כן’), וקראו בקול היגדים בנושא המשפחה. מי שההיגד נכון לגביו ירים את הדף שלו. היגדים לדוגמה:

• במשפחה שלנו יש יותר משלושה אחים במשפחה
• לאבא שלי קוראים…
• אני הכי גדול/ה במשפחה…
• אני הכי קטן/ה במשפחה
• אני אוהב/ת סעודות שבת עם המשפחה
• אני אוהב/ת לנסוע לסבא וסבתא
• יש לי אח/ות תינוק/ת

שלב ב –

בשלב השני ננסה להבין מהי משפחה, מאילו אנשים היא מורכבת ומהן המסורות השונות הקיימות בכל משפחה.

• שירו יחד את השיר “המשפחה שלי” (נספח 1).

אפשר לחלק לחניכים תמונות של דמויות שיש בשיר (אבא, אימא, סבא, סבתא. נספח 2), ובכל פעם שהדמות מוזכרת שירימו את הפתק המתאים – כך שיהיו שותפים פעילים במהלך השירה.

• פזרו בחדר משפטים או שאלות הקשורים לחיי המשפחה של כל חניך. כדי להקל על חניכים שמתקשים בכתיבה, מומלץ לצרף ליד כל משפט או שאלה ניילונית עם תשובות אפשריות או תמונות הקשורות למשפחות החניכים, בהתאם לבירור המקדים שעשיתם.
• אפשרות א: החניכים יסתובבו ויבחרו את המשפט שהכי מתאים למשפחה שלהם (נספח 3).
• אפשרות ב: כל חניך וחניכה יקבלו מעטפה, יעברו בין השאלות בחדר, ובכל תחנה יכניסו למעטפה את התשובה שהכי מתאימה למשפחה שלהם (נספח 4).

יש לקרוא את השאלות לחניכים המתקשים בקריאה.

לאחר המענה על השאלות חזרו לשבת יחד, וכל חניך וחניכה ישתפו או יראו במה בחרו.

שלב ג –

• אחרי שקצת הכרנו את המשפחה שלנו, בשלב האחרון נכין עץ שבטי של המשפחות שלנו. תלו על גיליון את התמונות המשפחתיות של כל החניכים, ולידן את המשפטים או התכונות שבחרו למשפחה (מכיוון שהפעולה נערכת בשבת, מומלץ להכין מראש גיליון עם סיכות משרדיות).
• אפשר גם להסתפק בסיכום המהלך, ולתלות את התמונות במהלך השבוע הבא.

סיכום –

לכל אחד משפחה מיוחדת משלו. בקשו מכל כל חניך וחניכה שיאמרו מה הכי מיוחד במשפחה שלהם. הם יכולים לחזור על מה שתלו בגיליון במשימה הקודמת, ובכך לשתף את כולם.

המשפחה היא הבית שלנו, המקום הכי פשוט ומיוחד לנו, וכשבט אנחנו גם משפחה אחת גדולה 🙂

נספחים

נספח 1: המשפחה שלי (מילים: יורם טהרלב, לחן: נורית הירש)

זה התחיל משני הורי עליזים וצעירים

שהולידו בשבילי את המשפחה שלי

וכשיש לי מסיבה רק תביטו מי שבא

רק תביטו מי שבא:

סבא בא, אבא בא

אריה מכפר סבא בא

בא ברוך – ברוך הבא

עם דודה – דודה רבה!

סבא בא, אבא בא

גם הסבתא יה בה בה,

אהלן ומרחבה – מי שבא ברוך הבא!

מביאים לי מתנות גם גדולות וגם קטנות

מניחים הם בפינה

ויוצאים אל הגינה.

מנשקים את אחותי

ובאים לצבוט אותי (X 2)

פזמון…

ואחר כך בחצר

מתחילים הם לדבר

מתווכחים בצעקות

וכמעט הולכים מכות

אך כשהכיבוד מוכן

הם רצים אל השולחן

פזמון…

ואחרי זה מבקשים

שאני אקום לשיר

וקוראים כשאני שר

איך שהקטן מוכשר!

גם היום אל האולם באו לכבודי כולם:

נספח 2: דמויות מהשיר

נספח 3: משפטי משפחות

• אצלנו במשפחה בכל חג יש אוכל מיוחד
• אצלנו במשפחה יש שיר ששרים תמיד בשבת
• אצלנו במשפחה אבא לוקח אותי לבית הספר ואימא מחזירה אותי הביתה
• אצלנו במשפחה אוהבים לשחק יחד כל האחים
• אצלנו במשפחה יש לכל אחד תפקיד בבית
• אצלנו במשפחה בכל חודש נוסעים לשבת לסבא וסבתא
• אצלנו במשפחה רק אבא מדיח את הכלים
• אצלנו במשפחה אימא שוטפת את הרצפה
• אצלנו במשפחה כולם עוזרים בהכנות לשבת
• אצלנו במשפחה האחים הגדולים שומרים על האחים הקטנים

נספח 4: שאלות על המשפחה

• אילו מנהגים יש אצלנו בבית?
• מה אני אוהב/ת לעשות עם אבא?
• מה אני אוהב/ת לעשות עם אימא?
• איזה שיר שרים אצלנו הרבה בבית?
• איפה טיילנו עם המשפחה?
• איזה משחק משחקים אצלנו הרבה בבית?
• מי מכין שבת במשפחה שלי?
• מתי נסענו בפעם אחרונה לסבא וסבתא?
• מה אני אוהב/ת לעשות עם האחים שלי?