תקציר הפעולה

מטרות הפעולה

1. מחלקים את השבט לכמה קבוצות (תלוי במספר החניכים).

2.מביאים להם קטעים של סיפורים שאדם התנהל בהם לא בסדר, אך ללא סוף הסיפור. ומבקשים מכל קבוצה להציג סיפור אחר.

דוגמא לסיפור:
אישה אחת ישבה בשדה התעופה וחיכתה למטוס… התיישבה על ספסל, קראה ספר ואכלה מהעוגיות שקנתה בקפיטריה בשדה התעופה. פתאום ניגש אדם לשקית העוגיות של הגברת ולקח ממנה עוגיה ועוד עוגיה… בזמן שהוא מחייך לעברה חיוך רחב.
הגברת הופתעה מהחוצפה. בדבר כזה היא עוד לא נתקלה.
איש חצוף, חשבה בליבה. והוא ניגש עם ידו לשקית ולקח עוד עוגייה.

3. מושיבים אחרי ההצגות את החניכים.

4. מעלים שאלה: מה אתם חושבים על המקרה שקרה?

בדוגמא שלנו השאלה יכולה להיות:
מה אתם חושבים על האדם שלקח את העוגיות?

5. מקריאים את המשך הסיפור לחניכים.

המשך הסיפור לדוגמא:
על כל עוגיה שהוא לקח, לקחה גם היא אחת. כשנשארה רק עוגיה אחת, היא תהתה מה יעשה עכשיו. והוא בחיוך על פניו, לקח את העוגיה האחרונה וחלק אותה לשניים, חצי הוא הציע לה בעוד החצי השני כבר היה לו בפה.
בעצבנות גוברת ועם מחצית עוגיה בידה חשבה לעצמה, הוא גם גנב וגם חצוף, ואפילו לא אמר תודה.
נשמעה הכריזה: “טיסה 9-6-1 לאיטליה ממריאה בעוד עשר דקות.”
הגברת סגרה את הספר הכניסה אותו לתוך התיק, ורצה למטוס כשהיא מביטה אל אותו החצוף שאכל לה את העוגיות בכעס, והוא מסתכל בה בחיוך קטן.
והינה היא מגיעה למטוס, וממריאים! היא מחפשת את הספר ומגששת עם ידה בתיק…
ולפתע רואה את שקית העוגיות שלה סגורה ומלאה בכל העוגיות.
היא מבינה שאלו הן העוגיות שלה! והעוגיות שאכלה בספסל היו של האיש שישב לצידה! הוא חלק אותן עימה!

6. שואלים את החניכים: מה אתם עכשיו חושבים על המקרה?

במקרה שלנו:
מה אתם עכשיו חושבים על האיש משדה התעופה?

7. מסבירים לחניכים את המסר! כמה חשוב לדון אדם לכף זכות, גם בדברים הכי קטנים, שחבר/ה מעצבנים אותך, או שאבא חוזר עצבני מהעבודה. לך תדע מה כל אחד עבר! מה הקושי שהוא סוחב באותו רגע! לעולם לא נוכל לראות את התמונה הכוללת, ולכן חשוב לדון לכף זכות ולא לשכוח שלא תמיד מה שאנחנו רואים זאת המציאות כולה!

שימו לב:
– אפשר למצוא סיפורים כאלו באינטרנט או להמציא לבד.
– מומלץ להביא אביזרים להצגות, זה מוסיף לאווירה ולכיף.
– אפשר להוסיף צ’ופר נחמד עם משפט יפה על הנושא.

לדוגמא: