תקציר הפעולה

מטרות הפעולה

למדריכים:
אם בחרתם לסכם את המערך בסיור חווייתי, יש לתאם את היציאה לטיול עם הקומונרית, לתכנן אותו מראש ולהודיע להורים.

סיור בירושלים

חלק א: עיר דוד
קחו את החניכים לסיור בעיר דוד המקראית. בסיור בקשו להדגיש את החיבור ההיסטורי לדוד המלך ולנביאים שפעלו באזור דרך ההיסטוריה והארכאולוגיה.

חלק ב: הכותל המערבי
עלו עם החניכים מעיר דוד לכותל המערבי, ושם התחלקו לבנים ולבנות. מומלץ לכוון לתפילת מנחה בכותל. בסיום התאספו והקריאו או השמיעו לחניכים את השיר ‘הכותל’ (נספח 1).

שאלו את החניכים: מה משמעות הביטוי “אבנים עם לב אדם”? מה השיר מגלה על הכותל? האם אתם מזדהים עם זה?

חלק ג: סיכום
חלקו לחניכים דף של מכתב לעצמם (נספח 2) שיפתחו בעוד שנה מהיום. תנו לחניכים זמן לענות והכניסו את המכתב לבקבוק או לקופסה או למעטפה שכתובה עליה כתובת ביתם.
ערכו סבב ובקשו מכל חניך וחניכה לספר מה הם לוקחים מהמערך.

נקודות חשובות:
1. שימו לב לתוכן בסיור: מי מעביר אותו, אתם או חברה חיצונית?
2. הסיכום הוא חלק מכריע מהסיור, הוא מחבר אותו לכל המערך.
3. תוכלו להכין מראש אביזרים שיוסיפו לתחושת סיכום המסע: חולצות, שלט לאוטובוס, צ’ופר קטן לכל חניך.
4. אפשר ומומלץ לחלק את החניכים לקבוצות קטנות ולתת לכל קבוצה להכין הדרכה על אחת התחנות, ולהעביר אותה כשתגיעו לתחנה.

נספחים

נספח 1 – ‘הכותל’ (יוסי גמזו)

הכותל – אזוב ועצבת
הכותל – עופרת ודם
יש אנשים עם לב של אבן
יש אבנים עם לב אדם.
עמד מול הכותל עימנו
הרב הישיש בתפילה
אמר לי: אשרי שזכינו כולנו,
ושב ונזכר: לא כולם.
עמד בדמעה מנצנצת,
יחיד בין עשרות חיילים.
אמר לי: מתחת לחאקי בעצם
כולכם כוהנים ולוויים.

נספח 2 – מכתב לעצמי בעוד שנה

1. איך אני מרגיש/ה כלפי שמירת התורה והמצוות?
2. איך הייתי רוצה להרגיש כלפיהם בסוף שנת בר/בת המצווה שלי?
3. מה חשוב לי שיקרה בשנת הבר/בת מצווה שלי?
4. אילו נקודות אני רוצה לקדם בשנת בר/בת המצווה שלי?
5. משהו שאני רוצה לומר לעצמי של עוד שנה: