מטרות הפעולה

• הישב”ץ בנוי במבנה דינמי ומותאם לצוותים השונים.
  חשבי איך נכון לעשות אותו בסניף שלך; זכרי שכל הצוותים צריכים לעבור הכשרה לקראת חודש ארגון.
• כדאי להנחות את חברי הצוותים מראש שהערב יהיה קצת ארוך. מומלץ להגדיר לישב”ץ שעת התחלה ושעת סיום.
• הישב”ץ צריך להיות במקום נוח וממוזג. אפשר לחשוב על משדרגי אווירה: אוכל מפנק, קישוט החדר, הזמנה מקורית ועוד.
• לישב”ץ יש כמה שלבים. חשבי אם בצוותים שלך מתאימה הפסקה להתאווררות בין השלבים השונים. במעבר בין שלב לשלב מומלץ להסביר לחברי הצוות מה הולך להיות בשלב הבא.
• בכל שלב בישב”ץ מוצעות כמה אפשרויות למתודות. אין צורך להשתמש בכולן; בחרי את המתודות המתאימות ביותר לצוותים שלך – חשבי באיזה צוות חשובה יותר מתודה שתחבר אותם לנושא ומתי עדיף להתמקד בעיבוד נכון של הדברים. לא מומלץ לעשות ישב”ץ ארוך מדי, בבחינת “תפסת מרובה לא תפסת” J

זמן:

שעה וחצי

ציוד נדרש (לפי בחירת המתודות):

מחשב ורמקולים, מקרן (אם נצרך, לפי גודל הצוות), בריסטול גדול, טוש, פתקי משימות, מילים לשיר “אנה אפנה”, דפי לימוד, דפים וטושים או פלסטלינה, כלים להעברת התוכן החינוכי (ראי פירוט בגוף הישב”ץ), לוחות חודש, טבלת השתבצות לישב”צוצים, עטים, בלוני הליום, טושים לא מחיקים.

בהצלחה!

מהלך הישב”ץ:

1.      חודש ארגון כהזדמנות חינוכית – 30 דקות

פתיחה: הקריני את הסרטון על הדייג והחמור https://www.youtube.com/watch?v=_LmAcfO9lyg#action=share

בסיום הסרטון אמרי לחברים שנחזור לדבר על הסרטון בהמשך.

ההזדמנות החינוכית בחודש ארגון: תלי בריסטול גדול על הקיר. בקשי מכל חברי הצוותים להגיד מהם החששות שיש להם מחודש ארגון. כתבי את החששות על הבריסטול. כשאת כותבת חלקי את החששות לשני טורים (בלי לכתוב כותרת לכל טור):

טור של חששות מהפן הטכני (ההצגה לא תצא טובה, הסניף יהיה מבולגן) וטור של חששות בצד החינוכי (יהיה בזבוז של ציוד, לא נצליח לעשות יישום נושא לכל השבטים, חניכים לא יבינו את הנושא).
בדרך כלל רוב החששות יהיו בצד הטכני.

שאלי את החברים: לפי מה חילקתי את החששות שלכם? אתם יכולים לתת כותרת לכל טור?

הסבירי: החלוקה היא על פי חששות מקשיים טכניים וחששות מאתגרים חינוכיים. שימו לב איפה נמצאים רוב החששות שלכם!

חודש ארגון לא נועד כדי להפיק הצגה יפה. הרי אם היינו רוצים רק אירועים ברמה גבוהה, היינו שוכרים חברה, לא היינו סניף של בני עקיבא. נכון?

אם הקרנת את הסרטון, אפשר לפתח דיון קצר: מה הייתה הבעיה של הדייג בסרטון? למה כל הדגים נפלו לו?

אילו הוא היה שם לב להתנהגות שלו בדרך, הדגים לא היו נופלים. מעבר למטרה שלו, להגיע לעיר, יש לו גם דרך, וגם היא חשובה מאוד.

אפשר לראות בסרטון משל לחודש ארגון. מה שצריך להיות לנגד עינינו הוא לא רק המטרה אלא גם הדרך והמשמעות שלה.

עיבוד לסיכום החלק החינוכי: בקשי מהחברים להתחלק לזוגות על פי מקומות הישיבה. תני להם חצי דקה לחשוב ובקשי מהם שיגידו זה לזה הזדמנות חינוכית שהם רואים בחודש. אם הם מסתבכים אפשר לעזור: קיר יפה, סניף מסודר – הזדמנויות טכניות. העלאת הנוכחות בסניף, חינוך לשמירה על ציוד, הטמעת הנושא – הזדמנויות חינוכיות.

 

2.      גדולים מצווים ועושים! 30 דקות

פתיחה:

אפשרות א: בחרי שני מתנדבים או חלקי את הצוות לשתי קבוצות. תני לכל מתנדב או לכל קבוצה פתק עם משימה:

1. את/ה צריכ/ה לסדר את השולחן של האוכל
2. בבקשה ודא/י שיהיה לך נעים להיות עכשיו בסניף

לאחר שהם ממלאים את המשימה ערכי דיון קצר: מה ההבדל בין שתי המשימות? מה הניע אתכם לפעול, תחושת מחויבות (את/ה צריכ/ה לסדר) או רצון (שיהיה לך נעים להיות כאן)? מה ההבדל בין התחושות? האם ההבדל משפיע על דרך הביצוע?

אפשרות ב: השמיעי את השיר “אנה אפנה” (המילים מצורפות בנספח 1).

שאלי את החברים:

• מה הקושי שמתאר ארז לב ארי בשירו?
• בין אילו ערכים הוא נקרע?
• במה טמון המתח שמתואר בשיר?

חשיפה לנושא – לימוד: הלימוד הוא אחד הביטויים לשלב הקודם, שבו דיברנו על הדרך ולא רק על המטרה, הוא הנושא של החודש. כאמור, אילו רק רצינו קיר יפה, לא היינו מנסים שהקיר יעביר מסר מסוים. אז בואו נדבר על הנושא!

מצורפות שתי הצעות ללימוד (נספח 2 ו-3). בחרי אחת מהן ולמדו את הקטעים יחד, בחבורות קטנות או בחברותות. לאחר מכן דונו בשאלות המצורפות.

 

הסבירי לחברי הצוותים את הנושא השנתי:
השנה אנו רוצים לחבר בין שני קצוות של אותו החבל בקיום מצוות: להיות מחויבים למצוות ולקיים אותן על כל פרטיהן, אך גם לקיים אותן מתוך חיבור וכוונה, מתוך הבנה שהמצוות הן הקשר שלנו עם הקב”ה.

תני לחברים זמן לשאול אותך שאלות ולדון בנושא. אם לדעתך בצוות שלך יתקשו לשאול, אפשר לתלות על הקיר בריסטול ולשרטט שמש אסוציאציות או שמש שאלות שתעזור להם לעבד את הנושא שנחשפו אליו.

עיבוד לסיכום התוכן: חלקי לחברים דפים וטושים, ותני לכל אחד כמה דקות לצייר על הדף את מה שהוא הבין מהנושא. אם יש זמן, בצוותים לא גדולים מדי אפשר לעשות סבב ובו כל אחד יסביר מה הוא צייר. לחלופין אפשר לעשות את המתודה בפלסטלינה.

 

 

 

3.      איך מארגנים את חודש ארגון? 30 דקות

פתיחה: (מומלץ לצוותי ארגון!) הקריני את הסרטון “החזיר והעוגיות”.

https://www.youtube.com/watch?v=cXWUSwu0r9Q&feature=youtu.be

שאלי את החברים: מה הייתה המטרה של החזיר? מה הפריע לו ליישם אותה?

הסבירי: החזיר ממש רוצה את העוגיות, רק מה, הוא לא יודע איך להגיע אליהן. חסר לו הסולם המתאים או המנוף או השרפרף.
אין לו הכלים המתאימים.

בחלק הזה של הישב”ץ אנחנו רוצים לקחת את התוכן שדיברנו עליו בחלקים הקודמים ולתרגם אותו למעשים. לתת כלים להגיע למטרות שהצבנו.
המטרות חשובות מאוד, אבל בלי כלים לא נצליח להגיע אליהן. אפשר לדמות את העוגיות בסרטון למטרות החינוכיות של החודש, ואת חלוקת העבודה הטכנית – לדרך שבה החזיר יגיע אליהן.

מעבר על התוכן הארגוני של החודש: חשבי על הנקודות הארגוניות שתרצי להעביר לחברים. בנספח 4 תמצאי הצעה לרשימת נקודות טכניות שתוכלי לפרט לתת-אחריויות בצוותים השונים בסניף שלך.

אפשר להעביר את המידע בכמה דרכים:

• משחק רביעיות (בצוותים קטנים או בקבוצות) – כל אחריות כתובה בקלף, וגם פרטי האחריות מפורטים בו. תוך כדי משחק החברים לומדים מהם תחומי האחריות של החודש ומה כוללת כל אחת. אפשר לשדרג את המשחק: מי שרוצה לקבל אחריות מסוימת יצטרך להשיג אותה במשא ומתן.
• יצירה – חלקי את החברים לזוגות, וכל זוג יקבל פתק ובו אחריות מסוימת. הניחי על שולחן אביזרים וחומרי יצירה רבים (טושים, בריסטולים, כדור, פלסטלינה). כל זוג יצטרך להכין את האחריות שלו בדרך חווייתית ומקורית: הצגה, ציור, ריקוד, משחק. לאחר חמש דקות הוא יצטרך להציג אותה לשאר הצוות.
• בינגו – הקריאי שאלות הנוגעות לתחומי האחריות השונים בחודש ארגון. התשובות יהיו כתובות בלוחות בינגו. חלקי לוח לכל חבר צוות. המטרה היא לענות תשובות נכונות על השאלות ששאלת (לפי מה שיש לכל אחד בלוח) ולסיים ראשונים שורה, טור או את הלוח כולו.
• חלקי לחברים דף שבו סיכום הנקודות ועברו עליהן יחד.

סיכום – בואו נדבר תכלס:

• חלוקת אחריות – השתבצות לצרכים לפי הפירוט בחלק הקודם.
• לוח חודש – חלקי לחברי הצוותים לוח חודש ושבצו בו את האירועים המתאימים.
  לצוות ההדרכה – ספרי למדריכים (בקצרה) על קיומם של הישב”צוצים ועל חשיבותם להתנהלות החודש ובקשי מהם להשתבץ בלוח החודש או בטבלת השתבצות נפרדת.
  שימי לב, יש אירועים שמצריכים תיאום בין כמה צוותים (יישומי נושא, צביעת קירות ועוד). היערכי מראש וחשבי אם כדאי שאת בעצמך תקבעי את האירועים מראש, אם עדיף שתקבעי אותם עם צוות חשיבה משותף של הצוותים הרלוונטיים או שהם ייקבעו בדרך אחרת.

 

4.      סיכום הישב”ץ – 5–10 דקות

הישב”ץ היה ארוך והכיל כמה חלקים. כדי שחברי הצוותים יפנימו היטב את התוכן שעבר בישב”ץ מומלץ לסכם את הנושאים שנגעתם בהם ולחזור בקצרה על תוכנם. מומלץ להזכיר גם את המתודות שנעזרת בהן.

לסיכום בהיר אפשר לכתוב נקודות על בריסטול גדול שתלוי על הקיר כדי שהדברים יהיו מול העיניים.

מתודת סיום: חלקי לחברי הצוותים בלוני הליום וטושים לא מחיקים ובקשי מכל אחד לכתוב חלום או מטרה שיש לו לחודש הארגון. ערכו סבב, וכל אחד ישתף במה שכתב. לאחר מכן צאו להפריח את הבלונים לשמיים.

טיפ: המטרות שכתבו חברי הצוותים נותנות לך תמונה באשר להפנמת התוכן של הישב”ץ ולרצונות שלהם לחודש. זכרי את הנאמר ופעלי בהתאם לו במתן הדגשים בהכשרת הצוותים במהלך החודש.

הערה לקומונרית: כמובן, אם רוב החששות חינוכיים, צריך להתאים את ההמשך לדיבור בנימה חיובית.

הערה לקומונרית: טיפ – במהלך העברת הנושא של החודש נסי להבין אילו תחושות עולות מחברי הצוותים והתייחסי אליהן בישב”ץ הנוכחי ובהמשך ההכשרה במהלך החודש.

את האירועים השבטיים של כל שבט מומלץ לקבוע בישב”צוץ, ולא בישב”ץ.

להורדת והדפסת הפעולה